【正文】 學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，針對班會主題談?wù)勛约旱目捶?。多?shù)同學(xué)反映，同學(xué)之間遇到了矛盾，有的斤斤計(jì)較 ，有的不能用寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，但有的同學(xué)還是不肯原諒他 。還有的認(rèn)為對于緊張的激烈的學(xué)習(xí)生活有些不適應(yīng) 。也有的想在小學(xué)階段的最后時刻想張揚(yáng)自己、展示個性。 情景劇表演。 整個過程都是由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。利用每天休息時間進(jìn)行排練，教師進(jìn)行配合。讓學(xué)生的心靈灑滿陽光，讓健康擁抱每個學(xué)生，讓健康走進(jìn)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理，穩(wěn)定學(xué)生的心理健康情緒，使同學(xué)知道同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往，做一個心理健康標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生，使每一個學(xué)生都 擁有一個陽光的心靈。 三、班會目標(biāo) 通過看情景劇表演，讓學(xué)生要學(xué)會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。同時只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂。 通過說心里話，使學(xué)生懂得奉獻(xiàn)著，自己也會快樂著 ! 通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生更能很好的調(diào)整自己的心態(tài)，使自己擁有健康的人生，更好的適應(yīng)緊張繁忙的六年級學(xué)習(xí)生活，度過人生第一個艱難時刻。 四、班會設(shè)計(jì)思路 發(fā)現(xiàn)問題：現(xiàn)場進(jìn)行情景表演《跳皮筋》，面對被別人嘲笑，不合群等情況如何解決呢 ? 解決問題：學(xué)生的嘲笑、不包容，針 對這樣的現(xiàn)象，教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)。 說說心里話。通過表白，知道同學(xué)之間應(yīng)和睦相處，多包容，多謙讓。 達(dá)成共識：通過上述活動，共同擬定《小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，讓自己的心靈灑滿陽光，成為一個心理健康標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力，揭示班會的主題。 五、活動口號： “ 關(guān)愛心靈，擁抱陽光。 ” 現(xiàn)在開始。 六、班會實(shí)施過程： (一 )、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演： (二 )、情境表演《跳皮筋》 、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢 ?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了 !” 聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子： “ 你才笨呢 !你又胖又蠢，活像一個小母豬 !” 小英聽到小芳罵她，傷心 地跑到一邊，哭了起來。 師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K ?小英又為什么會哭呢 ?誰來說說 ?(生充分說 ) 生：小芳不合群，說別人。因?yàn)樾》颊f她，嘲笑她，她受不了。 師：面對這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢 ? 生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。 (生充分說 ) 師小結(jié)：這幾個同學(xué)說得很對，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。 ： 上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室 !王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲： “ 哎呀 !踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了 ?” 同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。 師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對 ?為什么 ?(生充分說 ) 生：她愛生氣不好，對身體有害。 生：那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢 ! 師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂。下面 (出示 )我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的 `建議是： (師讀、 生齊讀、 男讀 ) 同學(xué)之間 學(xué)會友好，不嘲笑缺點(diǎn)。 學(xué)會尊重，不欺小凌弱。 學(xué)會寬容，不斤斤計(jì)較。 學(xué)會理解，不撒嬌任性。 師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有 了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做 ?相信你會正確處理。 (出示 ) (三 ).說句心里話 (1)你的同桌要在桌子中間畫一條 “ 三八線 ” 。 (2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。 (3)選班長時，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。 生：遇到這種情況我會這樣做： 生：遇到這種情況我會這樣做： 師小結(jié)：是呀 !同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂 !奉獻(xiàn)著，相信你也會快樂著 !下面，請看 (師讀 )相信你們一定能做到。來，一起讀：同學(xué)之間： 學(xué)會關(guān)愛熱情大方 學(xué)會體貼細(xì)致入微 學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒 學(xué)會激勵互相進(jìn)步 過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹诵@短劇《糖葫蘆的故事》，邊看邊想，你有什么感觸 ?(視頻播放 ) (四 )、校園短?。阂曨l：《糖葫蘆的故事》 討論：看到上面內(nèi)容此時此刻你想到什么 ? 生充分說： (不要愛慕虛榮 ??) 師總結(jié)：虛榮之心也 是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當(dāng)中，老師希望大家 (出示 ) 面對普通不盲目攀比 面對平凡不愛慕虛榮 面對困難堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對 面對挫折頑強(qiáng)拼搏 過渡 :接下來老師給大家?guī)砹藥椎烙腥さ臋z測題，通過這個檢測游戲，主要自我評價以下，自己的心理是否健康，在 ，希望大家實(shí)話實(shí)說。 (出示檢測題 ) (五 )、檢測題： 請你仔細(xì)閱讀下面的問題，選擇答案。 (1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時，你采取的解決辦法是： A、談話解決 B、找老師解決 C、用武力解決 (2)、每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎 A、能 謙讓 B、有時能做到 C、不能謙讓 (3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動幫助嗎 ? A、能 B、有時能 C、不能 (4)、你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光 ? A、愿意參加，并能為集體爭光 B、有時愿意參加 C 不愿意參加 (5)、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學(xué)校安排，周六要舉行 “ 學(xué)雷鋒 ” 活動，如果你是小麗，你該怎么辦 ? A、參加 “ 學(xué)雷鋒 ” 活動 B、和家人一起去亞武山 (6)、你經(jīng)常為學(xué)?；虬嗉壸龊檬聠?? A、經(jīng)常做 B、有時做 C、沒做過 (7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學(xué)提供方便 ? A、能做到 B、有時能做到 C、做不到 (8)、你能主動撿拾學(xué)?；蚬矆鏊睦鴨?? A、一定能 B、有時能 C、不能 (六 )、評價 選 A 得 24 分選 B 得 16 分選 C 得 8 分 選 A：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神 。 選 B：人際關(guān)系有待改善，需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力 。 選 C：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請教人際交往的知識。 師小結(jié)：金無足赤，人無完人，在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康。 過渡：最后，我們共同來擬定《小學(xué)生 心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生。同學(xué)們討論、交流，最后達(dá)成共識。 (七 )、出示《小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)》 小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn) (1)具有良好的認(rèn)識自己，接納自己的心態(tài)意識 。 (2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜 。 (3)能承受挫折 。 (4)能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境 。 (5)人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神 。 (6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣 。 (7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力 。 (8)有積極的人生態(tài)度。道德觀、價值和良好的行為規(guī)范。 (八 )、師總結(jié)： 同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會相處，學(xué)會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴。請欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》。 (九 )、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》 大學(xué)生心理健康教育微課教案篇 14 一、活動背景 在大學(xué)里，生活要度過四年，當(dāng)然也有三年或是五年，這些都是視情況而定的，不過在不斷學(xué)習(xí)生活中，大學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題，雖然不是很突出，比例也不高，但是這足以引起我們的重視了。因?yàn)榇髮W(xué)生受教育多年，心理素質(zhì)和思想素質(zhì)都得到不少的提高，出現(xiàn)一點(diǎn)為題我們也要關(guān)注。據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá) 25%―30% ，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學(xué)，這些方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求。因此，我班特組織開展此次心理主題班會活動 ,讓心理健康教育走進(jìn)班級。 二、 活動目的 讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū)，通過活動，消除困惑，走出誤區(qū) 。 感受人生的 39。歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。 三、活動宗旨 __ 四、活動主題 __ 五、活動形式 主題班會 六、活動時間 20__年 5 月 25 日 七、活動地點(diǎn) 學(xué)院北門會議室 八、活動過程 向同學(xué)們介紹一下大學(xué)生心理健康的重要性 概括介紹一下當(dāng)今我國大學(xué)生心理素質(zhì)情況 同學(xué)們討論主題話題 對一些典型案例的思考 小游戲： 口傳悄悄話：將一句話從第一個人開始以耳語方式傳到小 組中最后一個人，再請同學(xué)們談感受。此練習(xí)目的是了解真相是如何變成假象的 。了解傳播的途徑越長，失真就越大。所以與人交往時，如果想知道真情，一定不要道聽途說 。傳播和接收信息的人都有責(zé)任保證準(zhǔn)確。 組織每位同學(xué)都講講班上其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn) 主持人總結(jié)發(fā)言 九、活動意義 通過本次班會，提高我班學(xué)生的心理健康知識水平，增強(qiáng)心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。同時在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題，讓人對心理健康引起足夠重視。 心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的， 就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調(diào)整好自己的心理，使自己能夠做到 ! 大學(xué)生心理健康教育微課教案篇 15 活動目的： 據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，在校大學(xué)生特別是大一新生針對適應(yīng)性問題、自身 發(fā)展問題、職業(yè)規(guī)劃等發(fā)面普遍存在迷惑與不解，甚至在某種程度上出現(xiàn)了 心理問題，導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)和生活。為此，湖南科技大學(xué)舉辦此次 “ 大學(xué)生心理健康教育 ” 系列活動，以期對在校大學(xué)生尤其大一新生有所啟迪和幫助。 活動時間： 本周日 (即 11 月 14 日 ) 活動方式： 圖書展覽、閱讀后談感想、心理互學(xué) 活動地點(diǎn)： 北校露天電影院 主辦單位：校團(tuán)委 承辦單位：大學(xué)生心理協(xié)會 活動對象： 全校有興趣參加的同學(xué) 前期準(zhǔn)備 : 、整理與分類由學(xué)校青年志愿者協(xié)助圖書館流通部對相關(guān)書籍進(jìn)行遴選、分類與整理成書目，以方便大家閱覽與查找書籍 。 ：由學(xué)校青年志愿者分會協(xié)助圖書館流通部組織相關(guān)工作，對參展圖書進(jìn)行編附簡介、索書號、館藏冊數(shù)等友情提示 。 ，進(jìn)行指引 。在參展去設(shè)置四個四角立體書架，并在書架上帖附友情提示及參展 書目 。在社會科學(xué)書庫玻璃門上粘貼較醒目的參展書目，以方便大家查找閱覽 。 ：在每個宿舍樓宣傳板粘貼 “ 大學(xué)生心理健康教育 “ 圖書展覽與心理互學(xué)的通知 。 在南校美食廣場和北校新公寓食堂前拉橫幅一條，上書 “ 大學(xué)生心理健康教育 “ 活動，在美食廣場前張貼大學(xué)心理健康教育 “ 活動宣傳海報(bào)。 ，特邀學(xué)校心理健康老師、 10 級各助班以及 08， 09 級優(yōu)秀學(xué)長 。 ，設(shè)置會場音響設(shè)備。 活動要求 : 在活動期間，能夠有秩序地進(jìn)行圖書參觀與心理互相學(xué)習(xí)，在談閱讀后的感想時，要做好充分準(zhǔn)備。積極向 到場的嘉賓說出自己的心理問題 活動內(nèi)容： 主要針對學(xué)校各個專業(yè)同學(xué)的特殊情況，尤其是大一新生所面臨的適應(yīng)性問題、自身發(fā)展問題、職業(yè)規(guī)劃問題，展開討論與互動，以幫助同學(xué)找到自信，自立、自強(qiáng)、理性、樂觀地面對生活，成為有理想有追求的人，并能確實(shí)處理好現(xiàn)實(shí)與理想、專業(yè)與愛好的關(guān)系，關(guān)注未來發(fā)展方向規(guī)劃，提高現(xiàn)行的素質(zhì)提高的迫確性。 活動流程： 工作人員組織嘉賓和同學(xué)們有序入場就做，主持人致開場詞，并介紹活動主題及到場嘉賓 。 有請到場老師代表發(fā)表重要講話 。 助班及各優(yōu)秀學(xué)長帶領(lǐng)各小組積極展開討論并與老師互動，同時工作人員分發(fā)心理健康書籍，各小組總結(jié)提出當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的心理問題，并作初步解答 。 主持人宣布討論結(jié)束，各小組派代表將本組的問題向老師反映，由老師做更深層次解答， 自由問答，各同學(xué)可就心理健康問題向老師學(xué)長等提問并作解答， 自由討論，各同學(xué)積極討論，總結(jié)此次活動對自己的益處，也可談活動心得 。 。9，主持人宣布此次活動圓滿結(jié)束，工作人員組織有序退場。 主持人宣布討論結(jié)束，各小組派一至兩位代表總結(jié)陳述此次活動對自己的益處及心得 。 主持人邀請心理健康老師代表上臺發(fā)表講話并就此次活動提出總結(jié)。 工作人員： 心理協(xié)