大學生心理健康教育-資料下載頁
2025-02-21 14:58本頁面
【正文】 授就是在這棟教學樓內(nèi)被學生傷害 硫酸的痕跡清晰可見 事發(fā)現(xiàn)場 5月 12日，記者從有關(guān)方面獲悉，行兇學生羅豫因患有神經(jīng)癥等原因已取得了警方的同意，被其家人保釋回家。 2022年 1月羅獲刑 8年。 潑熊 事件 2022年 2月 23日，清華大學電機系四年級學生劉某為 “考證黑熊嗅覺是否靈敏 ”，在北京動物園用硫酸潑向黑熊，被判處故意毀壞財物罪，免予刑事處罰 。 雙眼被嚴重燒傷的黑熊“都都”受傷最為嚴重 這是醫(yī)生在為受傷最為嚴重的黑熊“都都”治療被燒傷的眼睛 受傷棕熊目光呆滯 劉海洋接受警方調(diào)查 調(diào)查結(jié)果： ? 對幾個大城市在校學生的調(diào)查表明：有心理和行為問題的小學生約為 13%；初中生約為 15%；高中生約為 19%；大學生約為 25%，隨著年級升高呈現(xiàn)遞增趨勢。 ? 我校學生近幾年心理健康狀況 枯燥的數(shù)字表明，大、中學生是心理問題的多發(fā)人群。教育部曾就此發(fā)文要求各地加強普通高等學校大學生心理健康教育工作，確保大學生有健康正常的心理狀態(tài)。 你有哪些情況？ 你經(jīng)常焦慮嗎？ 你有恐懼感嗎？ 你有壓力感嗎？ 你有無力感嗎？ 你感覺到人際關(guān)系問題嗎？ 你會經(jīng)常走神嗎？ 你經(jīng)常為生活中的事情煩惱嗎？ “亞健康狀態(tài) ” 是介于健康與非健康之間的中間狀態(tài) ， 是機體在內(nèi)外環(huán)境不良刺激下引起心理 、 生理發(fā)生異常變化 ， 但尚未達到明顯病理性反應的程度 。 從生理學角度來講 ， 就是人體各器官功能穩(wěn)定性失調(diào)尚未引起器質(zhì)性損傷 。 你有亞健康狀態(tài)嗎？ 亞健康狀態(tài)表現(xiàn) 生活質(zhì)量低 、 學習工作效率低 、 注意力分散 、 生活缺乏動力 、 沒有目標 、 有些茫然不知所措 ， 感覺生活沒勁 。 軀體反映為睡眠質(zhì)量不高 ， 容易疲勞 ， 身體乏力 ，食欲不振 。 人生目標茫然 ， 學習目標不明確 、 學習動力缺失 ， 生活目標隨波逐流 ， 常有無意義感伴隨 ， 自卑與自負兩極振蕩 ， 懶散與退縮 ， 恐懼失敗 。 （ 問問你自己 ， 你有嗎 ？ ） 大學生亞健康的表現(xiàn) (四 )21世紀大學生應具備心理品質(zhì) ? 成功追求心理 ? 成功奮斗心理 ? 成功竟爭心理 ? 成功自信心理 三、開設本課程的目的 ★ 指導心理適應 ◆ 促進心理發(fā)展 ● 提高心理素質(zhì) ▼ 解決心理問題 ★ 幫助成長成才 四、授課計劃與要求 ? 安排有 11次課 ? 最后一次考試 ? 我的課堂要求 ? 課本 課堂活動 生命線 和 時間餡餅 做一做 ? 假定人的生命長度有 30000天（約 歲），請算一下你已用去了多少天，還剩下多少天？把計算結(jié)果填入下表。 年 月 日 簽名： 我的生命已用去 天 我的生命只剩下 天 ? 如果你的生命僅剩下一個學期時會如何想，如何做？ ? 如果你有很多重要的事情時，會如何安排時間才能完成最多的工作？ ? 如果僅剩一周時間，你會選擇哪件事兒去做？ 如果 ? 通過本活動是否清晰地認識到時間的一維性、有限性，生命的有限性 。 反思 課堂活動 名落孫山之后 ? 一大學優(yōu)秀畢業(yè)生報考某大公司，在公布考試結(jié)果時，他名落孫山。得知消息后，他深感絕望，頓生輕生之念。然而自殺技術(shù)欠佳，只在脖子上留下了一道長長的標記。正當該人神昏意迷之際，忽然傳來他被錄用的喜訊。原來此人名列榜首，中介統(tǒng)計時出了差錯。就在他把喜訊告知朋友，準備慶祝一番之時，又有消息傳來，他被公司解聘了。 ? 請思考： 你認為公司解聘他的理由是什么？你若是公司的負責人，你會錄用他嗎？為什么？ 作業(yè) ? 回去后，請繼續(xù)思考我們這節(jié)課的一系列問題。
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