人教新課標音樂六年級下冊陽關三疊1教學設計-資料下載頁
2024-11-19 03:10本頁面
【導讀】養(yǎng)學生熱愛祖國燦爛音樂文化的思想感情。力，讓學生學會從自己獨特的視角去評價音樂。容上，《陽關三疊》和其它音樂藝術形式有什么不同之處。播放民族器樂曲，學生進入課堂。月亮的陰晴圓缺乃是一種自然規(guī)律，而人的悲歡離合。則是人類生活中一種司空見慣的生活現(xiàn)象。己和胞弟蘇轍的離別之情。愁別緒的藝術作品也是屢見不鮮。下面請大家共同演唱《送別》。２、讓學生自主簡介這首詩的產生背景和王維的生平。究，所以后人推尊他為“詩佛”?！霸娭杏挟嫞嬛杏性姟??！八奘乐囋~客，前身應畫師”。除此之外，王維還特別精通音樂。在以上過程中，播放小提琴演奏的《陽關三疊》作背景音樂。原詩分別反復詠唱三遍，故稱三疊。４、師生共同賞析三疊中的部分片斷。（３）共同賞析第三疊下半闋和尾聲。
【正文】 （２）這首歌在唐代非常流行，可以說它是唐朝的一首流行歌曲。尤其是在那些文人墨客當中流傳更盛。許多詩人都留下了贊譽這首琴 歌的詩句。如： “不堪昨夜先垂淚，西去陽關第一聲。 ”——張祜 “紅綻櫻桃含白雪，斷腸聲里唱陽關。 ”——李商隱 “最憶陽關唱，珍珠一串歌。 ”——白居易 同時播放管子演奏的《陽關三疊》。 （３）這首歌曲創(chuàng)作和流行的年代離我們確實已很遙遠，似乎談不上具有任何的時尚性。但今人之所以仍在傳唱欣賞，我想其中最主要的原因莫過于歌曲中所渲染的那種真切的情感。因為情感是人類精神生活中永恒的主題。 ６、知識鏈接和創(chuàng)作 （１）圍繞 “送別 ”或 “離別 ”主題，請大家聯(lián)想有關古詩詞，當然這些古詩詞要和音樂有關系。 教師的準備：《贈汪倫》 ——李白，《琵琶行》 ——白居易。語 言是不能解釋音樂的，但音樂是可以用語言來描繪（描述）的。用形象的語言來描繪抽象的音樂，我覺的白居易的《琵琶行》堪稱一絕。 （２）請同學們試一試用自己喜歡的形式來表現(xiàn) “送別 ”或 “離別 ”的場景，體驗古代文人的氣質與情感。 （３）圍繞 “送別 ”或 “離別 ”主題，請大家回想以往學過或聽過的有關音樂作品。教師的準備：《送別》李叔同詞 奧德威曲 《送別》——
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