鄂教版語文七年級(jí)下冊(cè)第22課河中石獸ppt課件1-資料下載頁
2024-11-19 03:08本頁面
【導(dǎo)讀】清朝時(shí)期，和坤貪婪成性。紀(jì)曉嵐略加思索，揮筆在紙上寫了?！爸癜眱蓚€(gè)大字。和坤趕快讓工匠刻成匾。額，懸掛在亭臺(tái)上。一天，乾隆皇帝來游園子，不就是個(gè)個(gè)草包嘛！因其“敏而好學(xué)可為文，授之以政無不達(dá)”，故卒后謚號(hào)文達(dá)，鄉(xiāng)里世稱文達(dá)公。任翰林院編修、侍讀學(xué)士。釋放回京后，任《四庫全書》總。錄學(xué)上貢獻(xiàn)很大。著有《閱微草堂筆記》。并積累重點(diǎn)文言詞句，疏通文意。的事理，受到思想教育。閱十余歲，僧/募金重。棹/數(shù)小舟，曳/鐵鈀，尋/. 是/非木杮，豈能/為暴漲攜。果得/于數(shù)里外。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重新修建寺廟，并在河中尋找石獸，到底還是沒有找到。石獸順著水流漂到下游。鈀，往下游尋找了十多里，沒有石獸的任何蹤跡。閱十余歲，僧募金重修，求。二石獸于水中，竟不可得，順流下矣，松散輕浮，14，埋沒，15，顛倒。人佩服他的話，認(rèn)為是精當(dāng)?shù)难哉?。僧人們依照老士兵的話去做，果然在上游的?省略句，省略了主語“僧”
【正文】 知其一 ， 不知其二卻主觀臆斷以致犯下錯(cuò)誤或鬧出笑話的事經(jīng)常發(fā)生 。 古人編輯的一些寓言故事 、 歷史故事給我們深深的思考 。 比如 “ 拔苗助長(zhǎng) ” ， 那人只知道拔苗助小苗快長(zhǎng) ， 卻不知道違背生長(zhǎng)規(guī)律 。 結(jié)果鬧出了笑話 。你能列舉出哪些事例 ？ 刻舟求劍 守株待兔 掩耳盜鈴 課堂小結(jié) 本文通過尋找倒塌的河里的石獸的故事 ，說明了任何事都不能根據(jù)主觀推理 ， 只有實(shí)踐才能出真知 。 希望同學(xué)們遇事要?jiǎng)幽X筋多想想 ， 分析各方面的因素 ， 盡可能少鬧那個(gè)只知其一 ， 不知其二的講學(xué)家一樣的笑話 。 某日紀(jì)曉嵐在翰林院與同仁校理圖書 ， 因正值盛夏 ，天氣炎熱 ， 密不透風(fēng) ， 紀(jì)曉嵐素來怕熱 ， 只覺汗流浹背 。于是脫下衣服 ， 甩開膀子大干起來 。 不料乾隆帝突然大駕光臨 ， 紀(jì)曉嵐來不及穿衣 ， 又不能光膀迎見 ， 匆忙之中 ， 只得躲藏在書柜后面 。 乾隆帝早已看見 ， 因有心要開紀(jì)曉嵐的玩笑 ， 故意佯裝不知 ， 示意群臣坐下 ， 自己隨意翻書 。 紀(jì)曉嵐在書櫥聽得已無人聲 ， 便探出頭來問道： “ 老頭子走了嗎 ？ ” 一時(shí)眾人大驚失色 ， 噤不敢言 。紀(jì)曉嵐發(fā)現(xiàn)氣氛不對(duì) ， 這才看到乾隆帝仍端坐一旁 ， 不覺也吃了一驚 。 乾隆帝總算抓住紀(jì)曉嵐的把柄 ， 一定要讓他把 “ 老頭子 ” 的稱呼說清楚 ， 否則 ， 就要以大不敬治罪 。 但見紀(jì)曉嵐早已鎮(zhèn)定下來 ， 從容的答道： “ 萬壽無疆之謂 ‘ 老 ’ ， 萬民之首之謂 ‘ 頭 ’ ， 昊天之子之謂‘ 子 ’ 。 ‘ 老頭子 ’ 之稱 ， 實(shí)為尊敬之意也 。 ” 乾隆帝一聽 ， 立即轉(zhuǎn)怒為喜 ， 連連稱善 ， 眾人也無不折服 。 寫法探究 1. 層層鋪墊 最先以寺僧的做法為講學(xué)家的看法做鋪墊，以突出講學(xué)家的看法“眾服為確論”，并且通過講學(xué)家對(duì)寺僧的評(píng)價(jià)“顛”來寫出講學(xué)家對(duì)自己的看法的自信。最后寫老河兵老河兵的一番話，加上“果得于數(shù)里外 ”的結(jié)果，巧妙地表現(xiàn)自信的講學(xué)“不更顛乎”，極具戲劇性和諷刺性。 2. 具有較強(qiáng)的思辨色彩 不管講學(xué)家的觀點(diǎn)是否與實(shí)際相符，其闡述的道理是能“究物理” 的，所以人們能信服；老河兵的觀點(diǎn)處看上去似乎不合常理，但其分析有著不可辯駁的說服力，事情的結(jié)果也驗(yàn)證其看法的科學(xué)性和推理的合理性。 3. 細(xì)節(jié)描寫增加了文采和可讀性。 如講學(xué)家的 “ 笑 ” :包含了講學(xué)家對(duì)寺僧的嘲諷和一種自信 ， 刻畫出講學(xué)家自恃博才的心態(tài) 。 老河兵的 “ 笑 ” :流露出了老河兵對(duì)講學(xué)家自恃博才的一種否定 ， 也表現(xiàn)出老河兵的自信和沾沾自喜 。 寫法探究 1. 課外閱讀紀(jì)昀《閱微草堂筆記》，進(jìn)一步了解紀(jì)昀其人其文。 2. 背誦并默寫課文。 布置作業(yè)
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