高考文言文閱讀方法指導(dǎo)-資料下載頁
2024-11-19 02:58本頁面
【導(dǎo)讀】三要靠靈活運用的能力(依據(jù)具體語境、題目，進行具體的分析、比較，從而準確解決問題)。此時，要迅速瀏覽一下試題要求，特別。全文大致內(nèi)容，因為這道題往往有一項不符原文，那么通過解讀最后一題，就會馬上了解全。文內(nèi)容，再去讀原文，就會事半功倍，化難為易。以文解文，就是用文章中的話來解題。諸種因素存在著一種互相制約，互相闡釋的關(guān)系，這是讀者解文的一種依據(jù)，例如1994年試題，“尊老在東，不辦常得生米，何必獨饗白粲”。解題帶來很大幫助?！皩τ诂樬馔跣巴?，識者多有叔段，州吁之譏，“這實際上考查學(xué)生以事解。因為何子平做為退職官員，“竭身運力”。就是不滿足于一般的供養(yǎng)，而要“使之豐足”。親，”還是“扶助母親理家”？因為這“理家”的重任還要靠年近八十。結(jié)合文意進行判斷，此題有助于考生理解文意?！爸薄笔钦f在翻譯句子。這首先是直譯，重點。對文多反義，這是漢語的一條規(guī)律。式是敘述還是議論。這時再推斷詞義就容易了。
【正文】 以物喜，不以己悲。 ” 原意本是 “ 不因有外物環(huán)境和自己遭遇的好壞而高興或悲傷 ” ，這里的 “ 喜 ” ，不僅指 “ 物 ” ，同時也指 “ 己 ” ，悲不僅指 “ 己 ” ，也指 “ 物 ” 。 (3)、委婉。語文表述，為了某種需要， 對某件事情不直截了當?shù)卣f出來，而是換一種說法，這就是委婉。 “ 今治水軍八十萬從，方與將軍會獵于吳 ” ，這就是一種委婉說法。明明大兵壓境，殺氣騰騰，卻故意說得十分輕松自在 (4)、諱飾。諱飾實際上也是一種委婉，往往是由于人的忌諱而改變了說法。 如對于 “ 死 ” ，帝王死叫 “ 山陵崩 ” 、 “ 宮車晏駕 ” 、 “ 千秋之后 ” ，老百姓死則稱為“ 填溝 ” ，了解這些說法的真正含義，才能準確地翻譯文言文。 文言文解題技巧 對文段用心地默讀三遍。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進行推導(dǎo)。認真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。 答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。 文言詞義的辨誤，同樣要 “ 瞻前顧后 ” ，注意語境，還要對選項作語法分析。 文言文的釋詞原則是 “ 因文釋詞 ” ，即依據(jù)具體的語言環(huán)境來準確解釋詞語，決不可生搬硬套，更不可胡亂臆斷。 答題技巧：古代多單音節(jié)詞，雙音節(jié)詞很少，所以看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開理解。要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語言環(huán)境中，與上下文保持一致。四個選項比較、權(quán)衡，增強準確性。 古今異義有五種情況：一詞義擴大、二詞義縮小、三詞義轉(zhuǎn)移、四感情色彩變化、五名稱說法改變。 答題技巧：翻譯這個文言虛詞成現(xiàn)代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。 ：找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句 ， 一一對應(yīng) 。 中心 、 主旨重點分析議論的語句 。 總體把握文意 。 敘述或分析的錯誤只在某一小點 ， 主要是順序的顛倒 、 無中生有等 。 答題技巧： 粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。“直譯為主，意譯為輔”的文言翻譯。逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應(yīng)，這些字詞是得分點。由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實到虛。組合成句子，前后通順。在做文言文句子翻譯時，要做到逐字逐句翻譯，而不是整體大意的翻譯，要聯(lián)系句式
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