人教版美術(shù)六下畫(huà)扇面教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁(yè)
2024-11-19 02:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)等活動(dòng)教材呈現(xiàn)了扇面以山水、人物、花鳥(niǎo)等。豪感體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、學(xué)具準(zhǔn)備課前收集各種各樣的扇子筆墨紙硯、國(guó)畫(huà)顏料、裁紙刀、剪刀。雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便，傳說(shuō)在王羲之家門(mén)前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋這一天，天。氣很熱王羲之經(jīng)過(guò)這座橋回家，看見(jiàn)有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋。教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作提醒學(xué)生下節(jié)課帶國(guó)畫(huà)工具
【正文】 性不一樣的特點(diǎn) 設(shè)計(jì)意圖：欣賞作品能讓學(xué)生學(xué)有所悟，自己動(dòng)手作畫(huà)能讓學(xué)生學(xué)有所得 活動(dòng)三： 現(xiàn)在大家都畫(huà)好了扇面畫(huà)，但是我們的扇子還不能使用，想一個(gè)辦法讓我們的作品具有實(shí)用性各小組討論，也可以嘗 試一下，怎樣讓不同形狀的扇子 動(dòng) 起來(lái) 小組匯報(bào) 教師總結(jié)： 扇形的畫(huà)面可以采用反復(fù)折紙的方式來(lái)做成扇子（請(qǐng)一位同學(xué)做簡(jiǎn)單示范） 團(tuán)扇、其它形狀的畫(huà)面可以采用背后貼卡紙，中層插入冰糕棒的方法做成實(shí)用的扇子 既然找到了方法，大家趕快動(dòng)手做吧做好的扇子請(qǐng)按不同的形狀放到老師給大家準(zhǔn)備好的扇子架上，讓我們來(lái)開(kāi)個(gè) 扇子博覽會(huì) 吧?。ㄕn件 5） 學(xué)生完成扇子的制作 活動(dòng)四： 我們的 扇子博覽會(huì) 還真吸引了不少收藏愛(ài)好者呢現(xiàn)在請(qǐng)每組評(píng)出你們認(rèn)為最棒的作品放到這個(gè) 拍賣(mài)臺(tái) 上 ，請(qǐng)小作者來(lái)為自己的作品作一下 廣告 ，也就是說(shuō)說(shuō)自己的作品好在哪兒作為主辦者，我發(fā)給每位同學(xué)三張代幣券，在聽(tīng)完介紹后，你希望收藏誰(shuí)的作品，就將代幣券放在這件作品前面 1. 各組推選出的學(xué)生以做 廣告 的形式進(jìn)行自評(píng) 2. 其他學(xué)生選擇最喜歡的作品投代幣券 3. 評(píng)出得到代幣券最多的作品并請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己為什么選擇收藏這把扇子 4. 師評(píng)：選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子，為它提出修改建議 拓展：今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子，為我國(guó)的 扇子文化 注入了新鮮的設(shè)計(jì)元 素近年來(lái)也有許多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶入了扇子的設(shè)計(jì)中（課件 6 展示） 在即將畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見(jiàn)證物，在同學(xué)間互相贈(zèng)送留作紀(jì)念吧?。▽W(xué)生互相贈(zèng)送）
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