人教版音樂八上走上這高高的興安嶺-資料下載頁
2024-11-19 02:31本頁面
【導讀】族、青藏高原藏族的不同音樂風格、感情氣質。學會區(qū)分二段體、三段體等曲式結構的不同。多媒體播放《青藏高原》歌曲，引導學生歌唱。格、頌歌特點的關注。不同之處，進而分析它們之間在感情表達方面的區(qū)別。對內蒙古蒙古族音樂風格的關注。討論該歌曲的蒙古族音樂風格在旋律音調、節(jié)奏方面的表現。
【正文】 曲的曲式結構：帶引子的二部曲式。并闡明 B 部復樂段的特征。 教師對以上四首歌曲在民族特色地方風格、感情氣質、曲式結構等方面的特點進行總結，兵器法學生填寫好教材第 34 頁下半頁的表格。 三 、 小結： 這節(jié)課，通過欣賞和演唱，同學們對 山西漢族、陜西漢族、內蒙古蒙古族、青藏高原藏族的不同音樂風格、感情氣質有了新的體會。
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