20xx人教版語文必修四第13課張衡傳-資料下載頁
2024-11-19 02:26本頁面
【導(dǎo)讀】了解張衡一生在科學(xué)、文學(xué)、政治等方面對人類文明發(fā)展做出的杰出貢獻，學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。掌握敘述、說明的方法及詳略得當?shù)奶幚矸椒āＶ笇?dǎo)學(xué)生準確朗讀，從而培養(yǎng)語言感知能力。結(jié)合語境分析語句，從而積累文言知識，培養(yǎng)學(xué)生語境意識。對人物進行概括評價，從中體會傳記記人敘事詳略安排得當?shù)膶懛?。句的基礎(chǔ)上認識張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才干。早在1800年前，張衡發(fā)明。制造了世界上第一個候風地動儀。這個儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳列的。紹說明用木料制成的。在世界上亦罕見。陳壽的《三國志》合稱“四史”，盛行于世。對我國的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。又多豪右，共為不軌。二是出任河間相時與奸黨作斗爭一事?！爸瓮?，整法度”表現(xiàn)其治理嚴厲，“陰
【正文】 ②秦有余力而制其弊（制服，控制） ③吳起 …… 趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮）④乃重修岳陽樓，增其舊制（規(guī)模） 總結(jié)下列句式 ⑴被動句（① —③無被動詞，④ —⑧有被動詞）。 ①舉（被）孝廉不行 ②連辟（被）公府不就 ③兵（被）挫地（被）削 ④信而見疑，忠而被謗 ⑤不凝滯于物 ⑥ 身客死于秦，為天下笑 ⑦而自令見放為 ⑧內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀 ⑵倒裝句（否定句賓語前置） ①自書典所記，未之有也。 ②自古及今，未之嘗聞。 ③殘賊公行，莫之或止。 六、板書設(shè)計 可貴的品格 輝煌的科學(xué)成就 ＼ ／ 張衡 ／ ＼ 卓越的文學(xué)才能 杰出的政治才干 （全 面 發(fā) 展） 《張衡傳》教學(xué)反思 瓊州學(xué)院附屬中學(xué)語文組 王德恒 這篇課文共安排了兩課時，按一般的教學(xué)設(shè)計，第一課時疏通文句，整體感知。第二節(jié)課進行內(nèi)容分析。我考慮到那樣設(shè)計會割裂文句與內(nèi)容的結(jié)合，所以做了一下調(diào)整，本節(jié)課沒有疏通全文，只是在整體感知的基礎(chǔ)上，疏通并分析理解第一段，認識了張衡的品格和文學(xué)成就。開始擔心時間緊張，教學(xué)目標完不成，因為學(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，朗讀和整體閱讀又較為容易，所以一節(jié)課下來，時間夠用。 第一課時注意了實詞、虛詞、文言句式的落實，通過教與學(xué)的過程，滲透給學(xué) 生閱讀文言文的方法，同時對學(xué)生進行了人生觀的教育，成功地完成了教學(xué)的三維目標。整堂課圍繞學(xué)生的自主閱讀活動進行，在思考交流中提高能力。 朗讀方式新穎，讓學(xué)生在理解中讀書，在讀中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題聽教師的泛讀。這種形式，避開了教師感染影響，實現(xiàn)了學(xué)生自主閱讀的計劃，教師的泛讀只起到訂正作用。 多元解讀的環(huán)節(jié)調(diào)動學(xué)生思維，豐富學(xué)生頭腦，實現(xiàn)課堂資源共享，符合新課標的要求，對學(xué)生的能力是有很大幫助的，長期堅持利于課堂的操作，利于思維的培養(yǎng)，利于成績的提高。 本節(jié)課我圍繞學(xué)生的自主閱讀活動進行，學(xué)生通過自己朗讀，討 論探究，多元解讀，完成了師生與文本的對話，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)的能力和閱讀習(xí)慣。在調(diào)動學(xué)生主動參與時，我時刻注意教師引導(dǎo)的方式，有預(yù)設(shè)的問題，也有應(yīng)變的問題，這一點基本達到了預(yù)期目的。不過，指導(dǎo)的語言有待錘煉，技巧有待提高。 教完這一課，感覺學(xué)生確實是在活動中獲得知識，在活動中提高能力。值得我深入思考的問題就是學(xué)生的創(chuàng)新閱讀、個性閱讀、拓展閱讀的開展，將會在以后的教學(xué)中逐步改進。
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