20xx人教版語(yǔ)文必修四第13課張衡傳(編輯修改稿)
2024-12-25 02:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 輝煌成就和杰出的政治才干。 【教學(xué)過(guò)程】 一、新課導(dǎo)入 上節(jié)課我們理清了課文結(jié)構(gòu)，了解了張衡的品格和文學(xué)才能，這節(jié)課我們繼續(xù)了解張衡在科學(xué)上的成就和政治才干。 二、問(wèn)題設(shè)置 張衡在科學(xué)上有哪些成就？ 討論明確： （ 1）作渾天儀。 （ 2）著《靈憲》《算罔論》。 （ 3）鑄造地動(dòng)儀。 默讀課文 35 段，思考作者介紹張衡的科學(xué)成就時(shí)，寫(xiě)作方法有何不同？ （ 1）質(zhì)疑、點(diǎn)撥： 實(shí)詞： 雅、征、再、遷、員、尊、發(fā)、制、方面、怪、征 虛詞 ： 以 以精銅鑄成，員徑八尺， 句式 ：① .飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形。 ② .驗(yàn)之以事，合契若神。 ③ .自書(shū)典所記，未之有也。 ④ .后數(shù)日驛至，果地震隴西。 （ 2）明確：第二段寫(xiě)張衡善機(jī)巧，拜郎中，遷太史令，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，以記敘為主。 第四段從時(shí)間、名稱、質(zhì)地、大小、形狀 、功用、驗(yàn)證等方面介紹候風(fēng)地動(dòng)儀，以說(shuō)明為主，輔以記敘。 這樣詳略得當(dāng)?shù)陌才?，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。 默讀課文 7 段，疏通文句，思考文中通過(guò)哪兩件事表現(xiàn)張衡的政治才干的？ （ 1）質(zhì)疑、點(diǎn)撥 實(shí)詞： 損、疾、目、出、不軌、下車、乞骸骨 虛詞： 為 閹豎恐終為其患，遂共讒之。 又多豪右，共為不軌。 句式： 帝引在帷幄，諷議左右。 （ 2）明確： 一是《思玄賦》的由來(lái) —— “政事漸損，上疏陳事，諷議左右，閹豎讒之，衡常思圖身之事，以為吉兇倚仗，幽微難明”，表現(xiàn) 了張衡憂國(guó)憂民、小心謹(jǐn)慎的形象。 二是出任河間相時(shí)與奸黨作斗爭(zhēng)一事?！爸瓮?yán)，整法度”表現(xiàn)其治理嚴(yán)厲，“陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽”表現(xiàn)其政治智慧，“上下肅然，稱為政理”表現(xiàn)其卓然政績(jī)。 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)對(duì)張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干給予評(píng)價(jià)。 明確：（板書(shū)） （可貴的）品格 （輝煌的）科學(xué)成就 （卓越的）文學(xué)才能 （杰出的）政治才干 三、深入探討 本文寫(xiě)了張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個(gè)方面 的內(nèi)容，它們之間有何聯(lián)系？這對(duì)我們有何啟示？ 首先，“才高于世”方能“舉孝廉”“連辟公府”，“作《二京賦》”方能“鄧騭奇其才，累召”，“善機(jī)巧”“善術(shù)學(xué)” 方能“拜郎中，遷為太史令” 方能“作渾天儀”“造候風(fēng)地動(dòng)儀”，其特長(zhǎng)與其官職二者互為因果。 另外，其科學(xué)發(fā)明、理論著作也與其“無(wú)驕尚之情”“從容淡靜，不好交接俗人”的性情密不可分，這種性情利于潛心科研 。 又如：“才高于世”方能“致思于天文陰陽(yáng)歷算”，“著《靈憲》、《算罔論》”方能將從政的感觸“宣寄”而作《思玄賦》。
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