【正文】 與溝通》包含了人際交往的含義、當代師生關系特點以及師生溝通技巧等內(nèi)容，對當代師生關系進行了深入剖析，并進一步總結(jié)出師生溝通的一般技巧；《學生情緒管理》通過生動、真實的案例深刻地剖析了個人的理念對情緒的影響，從認識情緒、情緒管理和應對挫折三個部分進行講解；《心理調(diào)適與輔導》圍繞小學生的心 理健康展開討論，主要分為心理健康內(nèi)涵及其標準、小學生常見心理問題和小學心理調(diào)適與輔導三個部分，其中詳細地列舉了小學生心理問題的具體表現(xiàn)及主要特征，提出一些行之有效的心理輔導方法與技巧。作為一名新教師，教學工作也許可以憑借自己四年大學培養(yǎng)的能力和學識來做好，但最難做好的或許就是學生管理這一塊了。人的情感是最復雜的，這也是難以做好學生管理的原因。想起以前教育實習的時候，做得最差的的確也是學生管理這一塊了?？赐赀@次培訓的視頻，掌握了一些學生管理的方法和技巧，只希望以后能夠把這一塊工作做得更好吧。不過唯一遺憾的是這 次學生管理的課程是以小學學段為例開展的，而我卻是一名高中教師，高中學生和小學生的心理特點差別還是很大的，所以有很多內(nèi)容也只具有借鑒的作用了。 （四）參與式教學活動的設計與實施。 這一模塊的課程是以教學案例開展的，一共介紹了對話式參與、體驗式參與、合作式參與、探究式參與和動手做式參與五種參與式教學方法，分別從學生和教師的角度闡述了參與式教學活動的設計與實施要點，具體而又深刻。以前讀書的時候，就一直聽老師強調(diào)建構(gòu)主義，強調(diào)學生的主體地位，可以說最熟悉的教育理論就是建構(gòu)主義理論和 “ 做中學 ” 理論，而最熟悉的人物就是 皮亞杰、布魯納和杜威了。參與式教學很明顯是和建構(gòu)主義不謀而合的，雖然以前沒有研究過參與式教學，但是對于它的理論依據(jù)卻是很清楚的，而建構(gòu)主義理論下的其他教學方法如探究式教學、體驗式教學和啟發(fā)式教學等等也都有過研究。所以這一次學習參與式教學，也很容易就明白了。我覺得參與式教學可以是一種教學方法，也可以是一種教學理論，應該靈活運用。 （五）新課標。 這一模塊的課程視頻是一個北京海淀區(qū)的校長的講座，長達三個小時的視頻里，劉校長以新課標下的整體的教育教學理念和教師專業(yè)化這兩個問題為主線展開，對新課標作了詳盡的介紹、解 讀，包括它的實施情況、內(nèi)涵、要求等。以前聽新課標聽得多了，而我也正好是新課標第一年的見證者、接受者，但是對于新課標的認識卻是有限的，甚至有些偏差。這次培訓聽了劉校長的講座，讓我對新課標有了一個全新的認識，糾正了原來的一些誤解。新課標的實施無疑是中國基礎教育中一件具有歷史里程碑式的重大改革，從新課標本身來看是非常好的，但是我覺得新課標實施還有很長的路要走。就拿劉校長說到的新課標下的整體的教育教學理念來說，我覺得很大一部分基礎教育的教師都沒有很好地轉(zhuǎn)變他們的教育教學理念，以至于新課標的實施還沒有取得應有的成效。 這是一個歷史問題，老教師的教育教學理念是長期以來形成的，要想在短短幾年內(nèi)有大的轉(zhuǎn)變并取得較大的成功是不現(xiàn)實的。新教師接受的基礎教育就是新課標下的教育，新教師的加入，無疑給教育系統(tǒng)注入了新鮮的血液，我想這對新課標的有效實施會有很大的幫助。 （六）教師心理。 這一模塊的課程視頻是一個中小學心理教師的團體活動，活動是由北大的一位心理咨詢老師組織開展的，時間也接近三個小時。其實就是以一種案例的形式進行教學，對于現(xiàn)場的老師來說是一種活動體驗，但對我們來說就是案例觀摩了。這樣的形式比較直觀，即使是沒有一定的團體活動經(jīng)驗 也可以觀摩學習。不過說實話，這樣的心理活動，不親身參與是很難體會到其中的奧妙的。我們教育者經(jīng)常會更多地關注學生的心理健康，對于教師的心理健康卻缺少應有的關注，其實教師的心理健康同樣重要，沒有教師的健康心理，何來學生的健康心理呢？教育就是言傳身教的事情，雖然不說什么樣的教師就肯定有什么樣的學生，但是教師對學生的影響肯定是很大的，所以教師心理健康應該得到我們應有的重視才行。 總體而言，本次網(wǎng)絡培訓使我受益匪淺，雖然某些方面存在一些缺陷，但是不影響整體的效果。培訓的內(nèi)容也是新教師迫切需要提高的能力，可以說是對癥下 藥了，所以收效良好，為新教師上崗做了一個很好的鋪墊。希望以后開展工作的時候可以很好地運用培訓中學到的東西吧，嘴上說學得多好沒有用，能夠?qū)W以致用才是關鍵。 2023 教師網(wǎng)絡培訓心得篇 11 遠程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，作為網(wǎng)絡研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著 ?? 因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過 研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。 一、勤勤懇懇，積極研修 在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事英語教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。 二、受益匪淺，感受頗深 我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，同時 自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網(wǎng)絡研修優(yōu)秀學員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座 。通過課程文本加深了對專題的理解 。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革 。通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒 。沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。 三、繼續(xù)努力，力求完美 我的研修雖然己取得了一 些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！ 總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡 研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡研修同行！讓網(wǎng)絡研修因我們而精彩！ 2023 教師網(wǎng)絡培訓心得篇 12 參加了這次重慶市高中新教師網(wǎng)上培訓，看了新課程改革的許多知識和視頻，也看了許多班主任案例，我感覺體會比較多。重慶市正處于高中新課改的探索階段，前面有很多省市有了許多寶貴的經(jīng)驗，但是對于重慶的老師而言卻不是這么輕松的，特別是我們新教師更是如此。我們是學著老教材，教著新教材的這么一批 “ 新老結(jié)合 ” 的教師，那么我們身上的擔子就會更重，甚至我們應該更快的適應新教材才能為以后的教學打下堅實的基礎，我有以下幾點體會： 一、我們是剛走出校門的年輕人，在今后的幾十年內(nèi)，我們要長期和新教材打交道，對于新教材的理解是決定我們將來教學成果的重要因素，特別是針對數(shù)學教學更是如此。高中數(shù)學內(nèi)容分為選修和必修。必修有 5 本教材，基本是老教材的知識，但是還是有不少改動，我很直觀的感受就是知識點好像變簡單了，但是對學生的動手能力、與實際結(jié)合要求更高，同時知識點之間的聯(lián)系更緊密了，任務也變得更重了，比如解三角形就用了整整一章；選修大多數(shù)是我們高中老教材沒有的內(nèi)容，甚至很大部分是我們大學才學的知識，比如微積分，我們才走出校門，對于這部分知識學習沒 多久，應該更容易理解新教材的意圖，更快的適應新教材的知識點才對。 二、我們沒有教過舊教材，直接教的就是新課程改革的教材，那么我們就更應該專研新教材的內(nèi)容，特別是做好備教材、備學情、備教法。用新課程改革的要求認真對待每一堂課，上好每一堂課。對于數(shù)學而言，新課改更多的是要求和學生的互動，特別是和實際結(jié)合的更多，就是應用題更多。 三、新課程改革對于所有教師都是一種新的教學模式，我們新教師沒有教學經(jīng)驗，必須要求我們要更大膽的去嘗試新課改的教法，不要一味的 “ 守舊 ” 。針對于數(shù)學這一門學科，我們不能停留在 “ 滿堂灌 ”的教學 方式，而是要改用 “ 滿堂問 ” 的互動式教學，充分發(fā)揮學生的主體地位。 以上只是我對于這次學習加上自己的教學的一點點心得體會，作為才走出大學校門的新教師，教學經(jīng)驗不足，知識體系還沒有形成，特別希望老師們的批評指正，幫助我盡快的成長。