【正文】 。針對于數(shù)學這一門學科，我們不能停留在 “ 滿堂灌 ”的教學 方式，而是要改用 “ 滿堂問 ” 的互動式教學，充分發(fā)揮學生的主體地位。對于數(shù)學而言，新課改更多的是要求和學生的互動，特別是和實際結(jié)合的更多，就是應用題更多。 二、我們沒有教過舊教材，直接教的就是新課程改革的教材，那么我們就更應該專研新教材的內(nèi)容，特別是做好備教材、備學情、備教法。高中數(shù)學內(nèi)容分為選修和必修。重慶市正處于高中新課改的探索階段，前面有很多省市有了許多寶貴的經(jīng)驗，但是對于重慶的老師而言卻不是這么輕松的，特別是我們新教師更是如此。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。 三、繼續(xù)努力，力求完美 我的研修雖然己取得了一 些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。沒有反思就沒有進步。通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。通過課程文本加深了對專題的理解 。 二、受益匪淺，感受頗深 我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，同時 自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網(wǎng)絡研修優(yōu)秀學員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。 一、勤勤懇懇，積極研修 在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事英語教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。在這段的學習生活中，作為網(wǎng)絡研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著 ?? 因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。 2023 教師網(wǎng)絡培訓心得篇 11 遠程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。培訓的內(nèi)容也是新教師迫切需要提高的能力，可以說是對癥下 藥了，所以收效良好，為新教師上崗做了一個很好的鋪墊。我們教育者經(jīng)常會更多地關注學生的心理健康，對于教師的心理健康卻缺少應有的關注，其實教師的心理健康同樣重要，沒有教師的健康心理，何來學生的健康心理呢？教育就是言傳身教的事情，雖然不說什么樣的教師就肯定有什么樣的學生，但是教師對學生的影響肯定是很大的，所以教師心理健康應該得到我們應有的重視才行。這樣的形式比較直觀，即使是沒有一定的團體活動經(jīng)驗 也可以觀摩學習。 這一模塊的課程視頻是一個中小學心理教師的團體活動，活動是由北大的一位心理咨詢老師組織開展的，時間也接近三個小時。新教師接受的基礎教育就是新課標下的教育，新教師的加入，無疑給教育系統(tǒng)注入了新鮮的血液，我想這對新課標的有效實施會有很大的幫助。就拿劉校長說到的新課標下的整體的教育教學理念來說，我覺得很大一部分基礎教育的教師都沒有很好地轉(zhuǎn)變他們的教育教學理念，以至于新課標的實施還沒有取得應有的成效。這次培訓聽了劉校長的講座，讓我對新課標有了一個全新的認識，糾正了原來的一些誤解。 這一模塊的課程視頻是一個北京海淀區(qū)的校長的講座，長達三個小時的視頻里，劉校長以新課標下的整體的教育教學理念和教師專業(yè)化這兩個問題為主線展開，對新課標作了詳盡的介紹、解 讀，包括它的實施情況、內(nèi)涵、要求等。我覺得參與式教學可以是一種教學方法，也可以是一種教學理論，應該靈活運用。參與式教學很明顯是和建構主義不謀而合的，雖然以前沒有研究過參與式教學，但是對于它的理論依據(jù)卻是很清楚的，而建構主義理論下的其他教學方法如探究式教學、體驗式教學和啟發(fā)式教學等等也都有過研究。 這一模塊的課程是以教學案例開展的，一共介紹了對話式參與、體驗式參與、合作式參與、探究式參與和動手做式參與五種參與式教學方法，分別從學生和教師的角度闡述了參與式教學活動的設計與實施要點，具體而又深刻。不過唯一遺憾的是這 次學生管理的課程是以小學學段為例開展的，而我卻是一名高中教師，高中學生和小學生的心理特點差別還是很大的，所以有很多內(nèi)容也只具有借鑒的作用了。想起以前教育實習的時候，做得最差的的確也是學生管理這一塊了。作為一名新教師，教學工作也許可以憑借自己四年大學培養(yǎng)的能力和學識來做好，但最難做好的或許就是學生管理這一塊了。 這一模塊由首都師范大學師保國副教授主講，也分為四個部分。應該說，相比其他專業(yè)的新教師，我對教師專業(yè)發(fā)展的認識和領悟都深，不過看完培訓視頻之后還是收獲頗豐，就像把以前學過的知識又重新梳理了一遍一樣，而在此基礎上又有所提 升。這次培訓的各位授課老師也都是有名的學者，聽完課程之后，我明白了做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃和教育科研的重要性。高廣芳老師來自華師基礎教育學院，聽她講課讓我有一種親切的感覺，好像回到了 華師的課堂，回想起以前在華師求學的時光。 （二）教師專業(yè)發(fā)展。所謂旁觀者清當局者迷，即將投身其中，卻不知道自己應該如何去做，以后工作繁重、壓力也大，如何不讓自 己迷失方向、迷失自我呢？聽完韋筱青教授的課之后，我有種找到方向的感覺，即使說不上是豁然開朗，但至少不那么迷茫了。雖然我是師范生，而且我的母校也是 211 工程的重點師范高校，經(jīng)過四年的師范教育洗禮，對于教師這一行業(yè)是有了很深的認識，包括教師的工作和教師的心理。 （一）師德教育。此次培訓使我獲益良多，作為一名剛剛畢業(yè)的師范生，同時也是即將走上教學前線的新教師，各方面的能力都需要提升，這次培訓使得我的各項能力都得到了質(zhì)的飛躍。除了學習內(nèi)容豐富實用之外，本次網(wǎng)絡培訓視頻的授課教師也講得生動精彩，每一位都是能力優(yōu)秀的學者，每一個案例都堪稱典范。得到贊賞的孩子必然樹立學習的信心和提高學習的興趣，有了家庭教育的同步，孩子才是真正地得到自己的教育，才會有更快更全面的發(fā)展。在尊重家長的基礎上，還要注意積 極主動的聯(lián)系家長，加強與家長的雙向溝通，以利于共同育人。一旦家長在心理上感覺得不到老師的尊重，就會容易對老師產(chǎn)生反感情緒，甚至與老師對立起來，這樣就達不到共同教育學生的目的。在進行家訪的過程中， “ 報憂不報喜 ” 的家訪往往會把重點放在羅列孩子的錯誤，意在指責家長的失職上，這樣，就會讓家長產(chǎn)生一種不愉快甚至抵觸的心理，損害了家長的自尊心， 就有可能會使家長情緒低落、態(tài)度冷漠，出現(xiàn)不配合老師的情況。這種態(tài)度造成學生心理負擔，自卑以至放棄努力，折回給教師教育工作帶來很大的負面影響；另一方面，就是對待成績的方式上，要么是不聞不問，要么是求全責備，這些都會對學生教育起不良的作用。有的家長眼中只有 “ 分數(shù) ” ，考了高分的孩子，就是完美，優(yōu)秀的孩子，其他品德方面教育就 不再重視。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服 “ 教育靠學校包打天下 ” 的被動局面。在提高家長認識的基礎上，采取 統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標準來進行教育與評價。 孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。 指導家長 “ 賞識孩子 ” 。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。所謂的 “ 超現(xiàn)實性 ” ，是指家長不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。但更多的則是因為忙農(nóng)活，養(yǎng)家糊口而無暇顧及，或因為自身的局限而無奈放棄。這是獨生子女和 “ 超生游擊隊 ” 現(xiàn)象最為突出，家長因為自身的價值觀的認同而采取的 教育方法。倘若孩子考了個好分數(shù)，家里便是 “ 陽光燦爛的日子 ” ；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有愁眉苦臉。 “ 學 ” 者優(yōu)則 “ 獎 ” ，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段， “ 學習至上，成績至上 ” 是孩子的唯一目標。 B、 “ 重視分數(shù) ” 型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當?shù)谋戎亍Ｈ欢?，教師們常常會發(fā)出這樣的感慨：學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。 先談談家庭教育的現(xiàn)狀。下面，我就從這次培訓給我的感觸來談談我的一些心得。我曾經(jīng)的很多想法都發(fā)生了改變，我 深刻體會到家庭教育的重要。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新 ，也為我們展開更有效的教學打