20xx春北師大版數學四下12小數的意義二word說課稿-資料下載頁
2025-11-10 02:07本頁面
【導讀】今天我要說課的的內容是，我將從教材分析、學情分析、教法。與學法、教學流程四個方面闡述本節(jié)課的教學內容。題的能力都有重要的作用。那么如何將我的教法學法和教學目標在課堂中付諸予實現呢？①課件出示米尺的直觀圖，結合直觀圖引導學生思考：1厘米是。學生根據觀察和以前的經驗可以得出1厘米一百分之1米，也可以表示為。36cm是36個1cm，是一百分之36米，也可以表示為。④學生明確，2米36. ①利用天平和臺秤現場稱出青棗12克，西瓜。為1kg500g，讓學生以千克為單位表示出兩者的質量。因此，在教學過程中，我將“重結果”的教學轉變?yōu)椤爸剡^程”的教學；發(fā)揮教師。主導作用，處理好講授與學生自主學習的關系，引導學生獨立思考，主動探究，合作交流，破教學難點的目的。此時需要學生主意單位，如，以厘米為單位，整厘米為單位要寫在整數部分，讓學有余力的學生得到進一步的提高
【正文】 （三）練習鞏固 練習是掌握知識、形成技能、發(fā)展思維的重要手段， 根據不同層次學生的不同需求，我設計了三個層次的練習 第一層次：基礎訓練 。設計了 2 個題目 ， 引用 2題， 讓學生 充 分體會小數產生的必要性，感受數學來源于又應用于生活。 第二層次：應用練習 。 2題， 1 根據信息表示出回形針長多少厘米，和寶寶不同時期的身高和體重。此時需要學生主意單位，如，以厘米為單位，整厘米為單位要寫在整數部分，不足 1厘米的寫在小數部分。 2引用 4題，此兩題的目的是讓學生體會可以用小數將較小單位的量表示為較大單位的量。 第三層次：拓展練習 。 ？讓學有余力的學生得到進一步的提高 我將會引導學生思考：這節(jié)課我們學習了什么本領？我們是如何學的？ 先學生自行小結，再師生共同回顧以上個問題， 這樣既可以對 本節(jié)課所學知識的進行回顧與整理，又可以培養(yǎng)學生的概括表達能力。 以 上就是我對本節(jié)課的整體設想和教學預設，希望能夠得到各位老師的認可 ，謝謝！
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