20xx春北師大版語文一年級下冊14丁丁冬冬學(xué)識字word教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-19 02:07本頁面
【導(dǎo)讀】“丁丁冬冬學(xué)識字”是本冊一個集中識字的主題單元。學(xué)生在本單元中不僅要認識和掌。彼，認識更多生字，為后面幾個偏旁的學(xué)習(xí)做好鋪墊。經(jīng)過近兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有。了一定數(shù)量的漢字基礎(chǔ)，現(xiàn)在可以通過字理歸類識字的方法，進一步感知漢字的表意特點。所以本課的教學(xué)著眼點不在于簡單的多認幾個字，而是在于引導(dǎo)學(xué)生了解漢字、掌握規(guī)律，對整個漢字系統(tǒng)有初步的認識，幫助學(xué)生提高識字效率，促進學(xué)習(xí)智慧的形成。
【正文】 （三）生寫。 師帶領(lǐng)學(xué)生邊念口訣，邊寫第一個字。 觀察自己的字和例字，看看有什么不足？ 書寫第二個字，改進第一個字的不足?？偨Y(jié)方法：一看二寫三對照，一個要比一個好。 獨立書寫第三個。 （四）書寫“休”。 師范寫：休字在寫時要注意左窄右寬，先寫單人旁，木的橫在橫中線之上，這一豎個子最高要緊靠豎中線，一撇一捺寫舒展。 學(xué)生按照剛才“一看二寫三對照”的方法寫三個“休”字。 同桌互評。 【設(shè)計意圖：“材”和“休”是本課要正確書寫的生字，在教學(xué)時我重點指導(dǎo)“材”的寫法，通過觀察 — 范寫 — 書寫 — 再觀察 — 再書寫的步驟指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范的書寫。掌握書寫的方法后再引導(dǎo)學(xué)生當堂運用此方法獨立書寫“休”?！? 六、環(huán)保教育，總結(jié)升華。 （一）教學(xué)“森”字。 黑板上的小樹一棵挨著一棵、一片連著一片，真像是一片大森林。 出示“森”字卡。這個字念什么？組詞帶讀。 和林相比，有什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 【設(shè)計意圖：在整節(jié)課的教學(xué)中，我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程， 將課前準備的小樹、樹林教具做為獎勵，適時地獎給他們，不僅鼓勵了學(xué)生，還在黑板上營造了由樹木到樹林，由樹林到森林的變化，將“木”“林”“森”三個字的字形與字義形象的展示了出來?！? （二）環(huán)保教育。 渲染情境，邊敘述邊去掉黑板上的小樹。 如果人們繼續(xù)伐下去會怎么樣呢？我們應(yīng)該怎樣做呢？ 播放音樂，和老師一起“種樹”。 【設(shè)計意圖：進行環(huán)保教育，使學(xué)生從小就樹立環(huán)保意識。】 （三）總結(jié)。 “樹哥哥”：同學(xué)們，這節(jié)課漫步在木的世界中，你們快樂嗎？希望在今后的學(xué)習(xí)中 你們能認識更多生字，和我們家族的小樹一樣成長的更加茁壯！ 七、布置作業(yè)，課后拓展。 在報紙、廣告紙等資料上找找木字旁的字，制作成一份剪報，想辦法認識每一個生字， 下節(jié)課來交流。 附件一：課文
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