20xx春魯教版品社三下第一單元在集體中成長-資料下載頁
2025-11-10 01:57本頁面
【導(dǎo)讀】知道自己是集體的一員。創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，出示“大拇指”獎牌。讓學(xué)生運用所掌握的觀點做出正確的判斷。人是集體的一員，集體的力量有個人的力量匯聚而成。調(diào)動學(xué)生以各個方面制定本學(xué)期班級共同努力目標。出主題活動“集體有紀律”。小組討論交流，明確正確做法，認識到遵守紀律的重要性。大后成為奉公守法的好公民。
【正文】 在黑板上。 瞧，這些格言說的多好，讓我們一起來讀一讀記在心里吧！ 有句話說得好，好記性不如爛筆頭，請大家把你喜歡的格言寫在書上吧。 三、 誘 發(fā)情感，激勵踐行 ，我想已經(jīng)有不少同學(xué)很想和自己的好朋友說幾句心里話了。老師提個建議，不如把你最想說的話寫下來，設(shè)計一張“友情卡”親手交給他怎么樣？ “友情卡”。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定懂得了該怎樣和伙伴相處，會用所學(xué)的知識正確處理朋友間的矛盾，老師祝愿你們的友誼天長地久。 課題： 有了矛盾怎么辦 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 可以這樣導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到同學(xué)之間的友誼就像一朵綻放的花，而且它是一朵用心澆灌才會綻放的花。誰都希望自己的這朵心靈之 花開得最燦爛，可舌頭和牙齒還有打架的時候呢！大家看，這幾名同學(xué)之間發(fā)生了什么事？ (請事先安排好的同學(xué)表演課文中的故事。 )演完后，師問：他們怎么了？（產(chǎn)生矛盾了）那有了矛盾怎么辦？這節(jié)課我們就一起來探討一下。（板書課題） 二、互動交流，探究實踐。 學(xué)生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會對他們有什么影響？ 學(xué)生自選一個案例，分組討論解決的辦法，準備選擇自己喜歡的方式匯報。（可以用模擬演示的方式，也可以以對話的形式直接告訴故事中的人物。） 各組匯報。 結(jié)合實際，進一步探討。 （ 1）教師選取課前調(diào)查的不記名卡片上的典型事例，出示給學(xué)生。 （ 2）分組選代表抽取卡片，小組內(nèi)共同探討事情的原因及最佳解決方法，并寫在卡片上。 （ 3）集體交流，匯報。 交流搜集的格言。 三、誘發(fā)情感，設(shè)計“友情卡”。（配樂：《友誼地久天長》，讓學(xué)生把寫的內(nèi)容與全班同學(xué)交流，并親手交給好友。） 四、課堂總結(jié)，激勵踐行。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定懂得了該怎樣和伙伴相處，會用所學(xué)的知識正確處理朋友間的矛盾，老師祝愿你們的友誼地久天長。 板書設(shè)計： 有了矛盾怎么辦 學(xué)會寬容 友好相處 以誠待人 第三課時 課題 ： 交更多的朋友 一、播放歌曲，導(dǎo)入新課。（歌曲《朋友多了路好走》） 師：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快樂，既然是這樣，那就讓我們來交更多的朋友吧。（板書課題） 二、介紹自己的好朋友。 讓學(xué)生介紹自己的好朋友，并說說怎樣成為好朋友的？ 三、探討怎樣才算是真正的朋友。 師扮演一名學(xué)生的好朋友，和學(xué)生共同表演“替朋友打抱不平”或“慫恿朋友做壞事”的故事片段。 觀看后以小組為單位，討論看法。（師根據(jù)學(xué)生回答重點板書。） 討論：面對朋友的不足，我們該怎么做？ 四、學(xué)會交更多的朋友。 設(shè)置討論情境：應(yīng)該和哪些人交朋友？為什么？怎樣和他們交朋友？小組內(nèi)討論。 集體交流。 五、教師總結(jié)。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)知道該怎樣去交朋友，和哪些人交朋友。讓我們一起唱響《找朋友》這首歌，去交更多的朋友吧！ 六、唱歌曲《找朋友》結(jié)束本課，讓學(xué)生運用所學(xué)知識廣交朋友，交真正的朋友。 板書設(shè)計： 交更多的朋友 友好相處 互相幫助 取人之長 補己之短 廣交朋友 教后反思： 課題： 交更多的朋友 教學(xué)目標： 懂得朋友間要友好相處，互相幫助。 懂得從朋友身上吸取優(yōu)點，取人之長，補己之 短。 懂得要和不同年齡、不同特點的人交朋友，獲取多方面的進步。 教學(xué)準備： 將課本中的兩幅圖制作成課件。 歌曲《朋友多了路好走》磁帶。 錄音機。 教學(xué)過程： 一、 歌曲導(dǎo)入 課前播放歌曲《朋友多了路好走》。 是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快樂，既然是這樣，那就讓我們來交更多的朋友吧。 板書課題：交更多的朋友 二、 互動交流，探究實踐 。 師：老師知道，同學(xué)們每個人都已經(jīng)交了不少好朋友了，老師很想知道你的朋友是誰，能不能向大家介紹一下你的好朋友，說說你為什么和他（她）交朋友？ 學(xué)生交流。 怎樣才算是真正的朋友。 師：聽了大家的介紹，老師真為你們高興。今天，老師也給大家?guī)砹艘粚门笥?，請大家談?wù)勀銓@對好朋友有什么看法？ 將課本中的兩幅圖制作成課件播放。 觀看后請學(xué)生以小組為單位，討論看法。 小組匯報交流。 師：你認為怎樣才算真正的好朋友呢？舉個事例說明好嗎？ 學(xué)生說自己經(jīng)歷的事。 師：同學(xué)們總結(jié)的都很不錯，這說明大家年齡雖小，卻有了明辨是非的能力。 下面請大家把你認為重要的幾條寫在書上好嗎？ 有的同學(xué)已經(jīng)交上了不少真正的朋友，老師真為你們高興。但是，金無足赤，人無完人。面對朋友的不足，我們 該怎么做呢？ 如果能正確認識自己的朋友，并主動幫朋友改正不足，這樣你就可以結(jié)交更多的真正的好朋友。 師：就像歌詞里所說的，朋友多了路好走，除了現(xiàn)在的朋友，我們還要學(xué)會交更多的朋友，那么，我們都要和哪些人交朋友呢？請聽這幾位同學(xué)的觀點。 出示課件： 學(xué)生甲：我要和自己興趣、愛好不同的人交朋友，因為這樣可以豐富我的興趣和愛好。 學(xué)生乙：我要和與自己不同意見的人交朋友，因為這樣可以發(fā)現(xiàn)自己的缺點，學(xué)會與人合作。 學(xué)生丙：我要和大人交朋友，這樣可以增長更多的見識，開闊視野。 師：你還想和哪些人 交朋友呢，為什么？請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下。 學(xué)生討論。 學(xué)生交流。 師：現(xiàn)在請把你的想法寫在書上吧。 三、 誘發(fā)情感，激勵踐行 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)知道該怎樣去交朋友，和哪些人交朋友。今天老師布置一個小作業(yè)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中用今天所學(xué)的知識去廣交朋友，交真正的朋友，并建立一份好朋友檔案。
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