中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)26緊扣所給材料，表明自己見(jiàn)解-資料下載頁(yè)
2025-11-10 01:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】第26課時(shí)┃緊扣所給材料，[2020·湖州]閱讀下面文字，完成題目。應(yīng)用發(fā)展得到了國(guó)際同行的廣泛認(rèn)可。標(biāo)進(jìn)行探測(cè)和識(shí)別的科學(xué)技術(shù)。人類目力有限，遙感技術(shù)的出?，F(xiàn)，讓人類仿佛擁有了另一雙可以無(wú)限感知地球的“千里眼”。這幅影像圖對(duì)抗震決策起到至關(guān)重要的作用。遙感作業(yè)時(shí)間是4月20日11點(diǎn)，距離地震發(fā)生剛剛過(guò)去。那么科研人員怎么利用遙感技術(shù)評(píng)估判斷地震災(zāi)情。⑤今年1月，我國(guó)中東部地區(qū)發(fā)生了數(shù)次極端強(qiáng)霧霾事件，主流觀點(diǎn)認(rèn)為，污染物排放量大，靜穩(wěn)天氣、擴(kuò)散條件不利，區(qū)域污染和本地污染貢獻(xiàn)疊加等是導(dǎo)致強(qiáng)霧霾事件的主要原因。提出，除了人為排放引起的本地污染濃度上升這一內(nèi)在原因外，水汽、浮塵是造成霧霾來(lái)襲、能見(jiàn)度急劇下降的重要外部原因。作用也不容小覷。分適用于文化遺產(chǎn)保護(hù)，它的優(yōu)勢(shì)在于能獲得物體的三維圖像。大的佛像高達(dá)，最小的僅有2厘米。風(fēng)力、濕度等，從而指導(dǎo)文物部門(mén)進(jìn)行更加精細(xì)的修復(fù)。解析本題考察對(duì)說(shuō)明文本的外延運(yùn)用的能力。
【正文】 何預(yù)防電腦視疲勞呢？請(qǐng)根據(jù)上述材料，提出四點(diǎn)建議。 2． [2020南京，第 15題 ] 下面兩幅書(shū)法作品，你更欣賞哪一幅？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從筆畫(huà)的角度說(shuō)說(shuō)原因。 第 26課時(shí) ┃ 緊扣所給材料， 表明自己見(jiàn)解 中小學(xué)課件 開(kāi)放答題，主觀隨意。開(kāi)放性拓展延伸題豐富多彩，變化多端，綜合性、實(shí)踐性強(qiáng)，是說(shuō)明文閱讀中最具創(chuàng)意的題型。由于開(kāi)放答題，牽涉知識(shí)點(diǎn)格外多，失誤點(diǎn)也格外多，最大最多的失誤是，缺少對(duì)題干顯性和隱性要求的遵循，答題隨意。 應(yīng)對(duì)策略：這類題解答時(shí)既要從題目中推敲答題要求，又要揣摩評(píng)分要點(diǎn)，還要遵循具體題型的答題規(guī)范，如補(bǔ)例子或想象，既要緊扣原文，又要聯(lián)系實(shí)際；仿句要注意句式和手法一致；談感想和啟發(fā)，要聯(lián)系實(shí)際談具體，談深刻，注意闡發(fā)其中蘊(yùn)含的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法；提看法要言之有理；提建議要有針對(duì)性、可行性和前瞻性。 誤區(qū)警示 第 26課時(shí) ┃ 緊扣所給材料， 表明自己見(jiàn)解 中小學(xué)課件 《 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 》 的目標(biāo)要求中提出：“閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)別觀點(diǎn)與材料 (道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等 )，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷?！痹谶@一思想的指導(dǎo)下，中考語(yǔ)文試題中議論文的命題受到重視。主要考點(diǎn)有： 、判斷、提取、歸納； 、分析、補(bǔ)寫(xiě)； 3.論證方法的辨識(shí)、理解； ； 語(yǔ)言風(fēng)格的體會(huì)。 根據(jù)近兩年議論文閱讀試題的特點(diǎn)和新課標(biāo)、新教材對(duì)議論文閱讀與考查的要求，對(duì) 2020年中考議論文閱 板塊三 議論文閱讀 中小學(xué)課件 讀考查的走向作以下預(yù)測(cè)與分析： 1．對(duì)文章整體感知能力的考查，仍將是議論文閱讀考查的主要內(nèi)容，仍會(huì)考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的概括，以及對(duì)文章中心論點(diǎn)的概括提煉。 2．論證方法的考查將比以前更靈活，不會(huì)單獨(dú)只問(wèn)運(yùn)用了哪種論證方法，會(huì)重點(diǎn)考查論證的特點(diǎn)及作用。 3．考查文中某一段落或詞語(yǔ)在結(jié)構(gòu)和表達(dá)上的作用，讓學(xué)生體會(huì)、認(rèn)識(shí)議論文論證的嚴(yán)密性。 4．開(kāi)放性試題的增加將是一個(gè)勢(shì)不可當(dāng)?shù)内厔?shì)。如：考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的積累，給選文補(bǔ)充道理或事實(shí)論據(jù)，或根據(jù)對(duì)文章的整體感知理解補(bǔ)寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。
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