【正文】 拿不到錢 ,甚至還被罰錢 。有的畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)不知道怎么與用人單位簽訂協(xié)議 。有的大學(xué)生在購(gòu)物時(shí)不知道索要發(fā)票與三包憑證 ,更有甚者買到假冒偽劣產(chǎn)品卻 只能自認(rèn)倒霉 ,類似這樣的報(bào)道屢見不鮮。因此 ,提高大學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)的實(shí)踐能力 ,使其學(xué)以致用 ,是迫在眉睫的一件大事。 三、提出建議 學(xué)習(xí)法律知識(shí)有著重要的意義 ,如促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展、大學(xué)生形成正確 的信仰等 .在課堂教學(xué)中 ,可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子 ,提高學(xué)生的法律意識(shí) .也可以打破課堂教學(xué)局限 ,組織主題活動(dòng) ,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)法律的重要性 ,更能激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。 學(xué)校開設(shè)法律基礎(chǔ)課，通過老師的講授，讓每一個(gè)學(xué)生都知道遇到問題，糾紛應(yīng)該采取法律措施，拿起法律武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)益，而不是采取暴力手段解決，在課時(shí)的內(nèi)容的選擇上，應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需要，有針對(duì)性地突出重點(diǎn)，在 ‘ 少而精 ’ 方面作文章，講授一些發(fā)生在學(xué)生周圍的案例，提高學(xué)生的興趣，適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改革，不僅僅采用老師講授，還要采用課 堂討論，進(jìn)行案例分析結(jié)合錄象等多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)根據(jù)大學(xué)校園發(fā)生的事件及時(shí)采取措施，以及反省發(fā)生的原因，同時(shí)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教育改革，把法律教學(xué)作為必修課，讓每個(gè)學(xué)子認(rèn)識(shí)到法律的重要性。 學(xué)以致用 ,學(xué)到的東西要用實(shí)踐來檢驗(yàn)其是否正確 .只有經(jīng)過檢驗(yàn) ,才有意義 .盡量給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái) ,讓他們展示自己的才華。 大學(xué)生都或多或少地知道法律的基本常識(shí)，并不是完全的法盲，每個(gè)學(xué)子從小到大受傳統(tǒng)的倫理道德的教育，對(duì)法律基本知識(shí)早已耳濡目染，盡管受到一些負(fù)面因素的影響，但是我院大學(xué)生整體的法律素質(zhì)還 可以的，這里所說的只是基本常識(shí)，而不是深沉的理論，當(dāng)今我院大學(xué)生也沒有必要對(duì)法律學(xué)習(xí)得面面俱到。 知法并不代表能運(yùn)用法律，它們是兩碼事，運(yùn)用主要是以知道為基礎(chǔ)，由于當(dāng)今大學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)少，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，再加上大學(xué)生自身的特點(diǎn)，如行動(dòng)容易沖動(dòng)，易受別人的煽動(dòng)，追求時(shí)尚和個(gè)性，好面子，在處理具體一件事情上到底很少正確使用法律，甚至做出違法的事情。而維權(quán)更不用說了，當(dāng)今大學(xué)生遇到侵犯?jìng)€(gè)人權(quán)益時(shí)，大部分的學(xué)生會(huì)選擇回避，忍讓，認(rèn)為多一事不如少一事，雖然他們具備了一定的法律知識(shí)，但他們沒有真正的把法律知識(shí)內(nèi)化為法 律意識(shí)，沒有真正的挖掘法的精神，法的價(jià)值，缺少公平，正義的理念，對(duì)法的信任程度低。 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展主導(dǎo)力量的今天 ,人的素質(zhì)成為社會(huì)發(fā)展的決定因素高校作為對(duì)青少年實(shí)施素質(zhì)教育的重要基地 ,需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德 ,智 ,體 ,美等多方面的教育工作 ,從而培養(yǎng)出高素質(zhì) ,全方位的人才 ,來迎接世界科技迅速發(fā)展的挑戰(zhàn) .對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制意識(shí)的培養(yǎng) ,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀 ,價(jià)值觀 ,世界觀 ,是高校進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容 ,這也是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展前提。 當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)研報(bào)告（篇 7） 公民的法律素養(yǎng)衡量一個(gè)民族的文明。頂著 高層知識(shí)分子頭銜的大學(xué)生的法律素養(yǎng)更是彰顯民族文明與文化水平的關(guān)鍵。大學(xué)生正處于世界觀，人生觀，價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期，此時(shí)高校的 `正確教育和引導(dǎo)具有絕對(duì)作用 幫助其拓寬法律知識(shí)，加強(qiáng)法律意識(shí)，提升法律素養(yǎng)，完善法律人格。 俗話說，謀定而后動(dòng)，解決問題前應(yīng)先有策劃，而策劃往往應(yīng)對(duì)癥下藥，才能因勢(shì)利導(dǎo)，通權(quán)達(dá)變。因此，我們要對(duì)大學(xué)生的法律素養(yǎng)做一番調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析根本，由此制定應(yīng)對(duì)措施，為和諧大學(xué)和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。 一、研究方法，問卷調(diào)查 在整個(gè) 20__年的 11 月分里，我和我的小組成員，制作了 法律調(diào)查表，針對(duì)廣州大學(xué)在校大學(xué)生，通過掃樓、網(wǎng)上填寫等調(diào)查方式進(jìn)行無記名填寫調(diào)查問卷的調(diào)查行動(dòng)，并人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)及分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。 二、調(diào)查結(jié)果 通過問卷調(diào)查，對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)有了基本了解，調(diào)查情況如下： %的大學(xué)生認(rèn)為法律與他們的生活密切相關(guān)，但還有少數(shù) %認(rèn)為無關(guān) 。 %的大學(xué)生秉信法律能為他們解決現(xiàn)實(shí)中的問題糾紛，維護(hù)切身的利益， %卻認(rèn)為不能，還有 %認(rèn)為目前不能，但相信以后會(huì)逐漸完善 。 %的大學(xué)生對(duì)法律所規(guī)定的公民的權(quán)利和義務(wù)的了解不是很清楚， %大學(xué)生了解一般，只有 %了解很透徹 。 通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等渠道獲得法律知識(shí)的學(xué)生比例居多，占 %， %是自己通過看有關(guān)法律方面的書籍了解，通過國(guó)家普通法宣傳這一途徑的占最少數(shù)，為 %。 問如果你在網(wǎng)上買到一件偽劣的電子產(chǎn)品， %的人采取要求退貨的措施， %大學(xué)生認(rèn)為多一事不如少一事，自好自認(rèn)倒霉， %表示要拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益 。 問：某人經(jīng)過 一棟樓，剛好被樓上掉下的花盆砸中，大腦受了傷，導(dǎo)致下半身癱瘓。他的家人去了那棟樓挨家挨戶地問是誰家掉下來的花盆，但大家都不承認(rèn)。那他該怎么辦 ? 其中 %認(rèn)為找不到肇事者，只能自認(rèn)倒霉， %贊成報(bào)警，讓公安機(jī)關(guān)介入調(diào)查此事的方案， %的大學(xué)生主張把整棟樓的居民全告到法院 。 %學(xué)生認(rèn)同違法行為一定是犯罪行為，犯罪行為一定是違法行為的說法，其余 %則反對(duì) 。 只有少數(shù) %大學(xué)生有過用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)歷 。 %大學(xué)生認(rèn)為在不被告知的情況下，自己的照 片被他人用于商業(yè)宣傳屬侵權(quán)行為， %大學(xué)生持相反觀點(diǎn)，另有 %表示不清楚侵權(quán)與否 。 如果被侵權(quán)， %大學(xué)生認(rèn)為無所謂，反正對(duì)自己也沒多大的影響， %表示要私下和平解決，甚至有 %堅(jiān)持私了不行，要用武力解決， %大學(xué)生則希望通過老師了解相關(guān)法律知識(shí)，拿起法律武器保護(hù)自己 。 1對(duì)于大學(xué)生闖紅燈或騎自行車載人的行為， %以為不必大驚小怪， %認(rèn)為要嚴(yán)格禁止，甚至 %的大學(xué)生主張應(yīng)加以處罰， %認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育 。 1 %大 學(xué)生認(rèn)為法律的執(zhí)行在新聞、報(bào)刊、電視、廣播等輿論的監(jiān)督下最有效， %認(rèn)為在黨委政府，人大， _等領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的監(jiān)督下行之有效， %認(rèn)為群眾監(jiān)督更有力， %認(rèn)為這取決于執(zhí)行機(jī)關(guān)的自我監(jiān)督，最后有 %表示說不清 。 1 %大學(xué)生同意欠債還錢，天經(jīng)地義的說法， %則不認(rèn)同， %覺得得看錢數(shù)目大小，如數(shù)額較大則同意，數(shù)額小就無所謂 。 1 80%大學(xué)生認(rèn)為任意毀壞公共垃圾桶的行為屬違法行為， %則認(rèn)為不違法，還有 %表示不清楚此種行為是否違法 。 1 %大學(xué)生表示從來不會(huì)關(guān)注日常生活中社會(huì)發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識(shí)并嘗試從法律角度來分析這一案件， %承認(rèn)很少有這種自覺性，只有 %大學(xué)生經(jīng)常關(guān)注這種法律案件且有汲取法律知識(shí)的熱情。 備注：本次調(diào)查問卷共 200 份，有效填寫人次為 195。 三、原因分析 (一 )、學(xué)生方面的因素。 (1)重視程度不夠，缺乏主動(dòng)性。根據(jù)調(diào)查了解到，仍有 %大學(xué)生認(rèn)為法律知識(shí)與他們的生活無關(guān)。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生普遍認(rèn)為專業(yè)知識(shí)才是他們應(yīng)該努力與花放精力的方向，不是法律專業(yè)的學(xué)生把時(shí) 間浪費(fèi)在學(xué)法律知識(shí)上并不能獲得什么實(shí)質(zhì)性利益，是極愚蠢的行為。據(jù)我切實(shí)了解，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為法律枯燥乏味，法律課上基本臥倒一大片，更談不上會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)。學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程，也只求考試過關(guān)，大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分輕實(shí)效，也是大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的原因之一 。 (2)傳統(tǒng)的妥協(xié)性與劣根性。調(diào)查表明，占很大比例的大學(xué)生在自己合法權(quán)益受到侵害時(shí)，堅(jiān)持多一事不如少一事的妥協(xié)觀點(diǎn)，得過且過，不采取任何法律措施 。(這將助長(zhǎng)了違法分子的氣焰 ) (3)缺乏實(shí)踐性。關(guān)注日常生活中社會(huì)發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識(shí)并嘗試從法律角度來 分析這一案件的學(xué)生僅占調(diào)差人數(shù)的 %，微乎其微。且只有少數(shù) %大學(xué)生有過用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)歷。大學(xué)生極少參加法律實(shí)踐，是對(duì)現(xiàn)實(shí)法制缺乏感性認(rèn)識(shí)的主要原因之一。 (二 )、教師、學(xué)校方面的因素 (1)重視程度不夠。除了法律專業(yè)的以外，其他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)于學(xué)生在課堂看其他與課程無關(guān)的讀物或睡覺或聽音樂等一切做與法律無關(guān)的事的現(xiàn)象，也司空見慣，這似乎也是近年各高校的教學(xué)傳統(tǒng)了，這師生默契潛滋暗長(zhǎng)，發(fā)展得順乎自然。由此，學(xué)生得到的法律知識(shí)更加貧乏了 。 (2)課堂氣氛 沉悶。法律知識(shí)相對(duì)于其他學(xué)科，確實(shí)比較枯燥，老師授課方式又缺乏生動(dòng)性，導(dǎo)致課堂氣氛呆板，學(xué)生昏昏欲睡，鮮有積極性 。 (3)學(xué)校宣傳力度不夠，學(xué)生不能認(rèn)識(shí)到法律的重要性以及其與生活的密切性。 四、調(diào)查總結(jié)及應(yīng)對(duì)措施 調(diào)查顯示大學(xué)生的維權(quán)及守法自覺性不高。要提高大學(xué)生的法律意識(shí)，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。為此，我建議學(xué)?？捎嗅槍?duì)性地從三方面入手。 (一 )進(jìn)行普法教育 教學(xué)內(nèi)容的選擇： 應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)與需要，有針對(duì)性地突出重點(diǎn)，應(yīng)講授與學(xué)生有一定聯(lián)系的法律，容易提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)普法效果，從而也使學(xué)生通過普法教育獲得值得運(yùn)用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)益的觀念 。 教學(xué)方法的改革： 原本枯燥的法律課加上教師死板的教學(xué)方式更使學(xué)生上課提不起精神。因此，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學(xué)中應(yīng)采用多種方式方法，比如課堂討論，多進(jìn)行社會(huì)著名案例分析，結(jié)合錄像等多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能使普法達(dá)到我們所要達(dá)到的效果。 (二 )實(shí)踐性的增強(qiáng)： 多組織學(xué)生進(jìn)行 與法律有關(guān)的活動(dòng)普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識(shí)，應(yīng)采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對(duì)大學(xué)生年齡及性格特點(diǎn)，把法律意識(shí)的培養(yǎng)同組織活動(dòng)相結(jié)合、達(dá)到事半功倍的效果。 組織學(xué)生開展模擬法庭活動(dòng)。學(xué)生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國(guó)一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對(duì)犯罪分子的審判，對(duì)旁聽的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法 。 組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識(shí)智力競(jìng)賽 。 組織學(xué)生去法院旁聽，達(dá)到開拓視野，深入社會(huì)，更深切地體會(huì)到用法律保護(hù)自己的重 要性的效果 。 請(qǐng)有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來校開講座，既能讓學(xué)生了解時(shí)事，也能使學(xué)生更深切體會(huì)法律的權(quán)威。 目前，公民法制觀念還是比較淡薄 ,成為推進(jìn)法治進(jìn)程的障礙 ,所以 ,樹立法制觀念 ,增強(qiáng)全社會(huì)成員的法律意識(shí) ,是實(shí)現(xiàn)我國(guó)法治化的前提，更是我們大學(xué)生的義務(wù)。