一、列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)-資料下載頁
2024-11-19 00:43本頁面
【導(dǎo)讀】列舉1840年至1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。概括出列強(qiáng)侵華的危害，總結(jié)出列強(qiáng)的侵略是形成近代中國民族危機(jī)的根本原因；回憶初中所學(xué)有關(guān)知識，閱讀教材有關(guān)文字及圖片資料，進(jìn)行初步的歸納與分析；任感，樹立為國家富強(qiáng)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想；而中國正好能充分地滿足他們的需求。我國同胞遇害者達(dá)2萬多人，全城幸存者僅36人。旅順大屠殺充分暴露了日本侵略者的兇殘本性。等途徑，完全控制了中國的經(jīng)濟(jì)命脈，使中國“經(jīng)濟(jì)喪失獨(dú)立自主”。剝奪了無數(shù)中國人民的基本生存權(quán)瘋狂掠奪中國人民財產(chǎn)和國家財富；政治上，通過一系列不平等條約，破壞了中國的領(lǐng)土、領(lǐng)海和司法等主權(quán)的完整；由此，列強(qiáng)掀起了瓜分中國的狂潮并進(jìn)一步給中國造成了更大的危害。
【正文】 洲強(qiáng)國所控制的非常事件，美國并不是一個袖手旁觀者。 ” 于是， 1899 年 9 月，美國向列強(qiáng)提出了“門戶開放”政策，核心內(nèi)容是要求“利益均沾”、“機(jī)會均等”。 請看影片（多媒體播放影片）思考：美國提出“門戶開放”政策的原因和目的是什么？ 生： 分小組討論并派代表發(fā)言。 師： 提出的原因和目的 （板書） 原因： A、忙于美西戰(zhàn)爭，無暇顧及中國； B、軍事實(shí)力無法與列強(qiáng)抗衡； C、美國工商界希望擁有整個中國市場。 目的：企圖用 “ 機(jī)會均等 ” 的手段，防止列強(qiáng)瓜分中國，以保持整個中國市場對 美國的商品的開放，從而為美國利用其經(jīng)濟(jì) 優(yōu)勢與其他列強(qiáng)爭奪創(chuàng)造條件． 師： 請閱讀課本，歸納出“門戶開放”政策的內(nèi)容。 生： 閱讀課本并歸納。（內(nèi)容：Ａ．美國承認(rèn)各國在中國的勢力范圍和它們已經(jīng)奪取的特權(quán)；Ｂ．要求在其他國家的租借地和勢力范圍內(nèi)，美國享有均等的貿(mào)易機(jī)會；Ｃ．要求中國內(nèi)地全部開放，使列強(qiáng)都享有投資的權(quán)利。） 師： 那美國提出“門戶開放”政策的實(shí)質(zhì)是什么？ 生： 思考并回答。（實(shí)質(zhì)：要求列強(qiáng)開放在華的 “ 租借地 ” 和勢力范圍，使美國在那里享有均等的貿(mào)易機(jī)會。） 師： 各國為什么表示支持？ 生： 思考并回答。 師： “門戶開放”政策的提出，對美國、列強(qiáng)、 中國都產(chǎn)生了什么影響？ 生： 分小組討論。 師： 歸納并給出“標(biāo)志著美國對華侵略進(jìn)入了新階段；緩和了列強(qiáng)在華爭奪激烈的矛盾，使帝國主義勢力之間保持了一段時間的相對平衡?！? 小結(jié) 師： 通過本堂課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？ 生： 思考回答。 師： 從 1840年鴉片戰(zhàn)爭開始 ,中國歷史步入了近代社會。隨著西方列強(qiáng)的入侵，擁有獨(dú)立主權(quán)的古老中國逐步淪為受外國支配的半殖民地國家。列強(qiáng)以軍事（發(fā)動一次次侵略戰(zhàn)爭）、政治（破壞中國的領(lǐng)土和主權(quán)完整）和經(jīng)濟(jì)（控制中國的經(jīng)濟(jì)命脈）等手段侵略中國，嚴(yán)重踐踏了中國的國家主權(quán)，使中華民族陷于 滅亡的危機(jī)之中。這一段屈辱史也告訴后人 “ 落后就要挨打 ” 這一永恒不變的道理。
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