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2023小學(xué)春季學(xué)期工作計(jì)劃(5篇)-資料下載頁(yè)

2025-05-20 00:28本頁(yè)面
  

【正文】 六年級(jí)科學(xué)。其他科目視情況合理分工。 二、 20__上學(xué)期教學(xué)工作基本安排 (一)教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)及督查計(jì)劃 我們要認(rèn)識(shí)到,備課是上課的準(zhǔn)備和計(jì)劃,是為了讓 “ 上什么?怎么上 ?” 做到心中有數(shù)。備課只是上好課的手段,不是教學(xué)目的,是為上課來(lái)服務(wù)的。所以備課應(yīng)本著注重實(shí)效而不是注重形式的原則,提倡和鼓勵(lì)教師備祥案,但為減輕教師負(fù)擔(dān)按中心小學(xué)的規(guī)定,符合條件的教師可以使用老備課。怎樣合適就怎么來(lái),適合自己的就是有效的。 嚴(yán)格對(duì)待不備課就上課的教學(xué)責(zé)任事故。所以以后學(xué)校采用抽查形式為詢問(wèn)學(xué)生上課進(jìn)度和主要內(nèi)容后在進(jìn)行備課檢查,一是看上過(guò)的課是否有備課,二是看備課內(nèi)容是否和備課內(nèi)容基本相符。實(shí)質(zhì)上是通過(guò)檢查備課來(lái)檢查老師的上課。 課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)要在備課的 “ 教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià) ” 中體現(xiàn),學(xué)優(yōu)生可適當(dāng)布置難度稍大的綜合性題目。繼續(xù)高效利用 “ 兩書(shū) ” 作為布置課外書(shū)面作業(yè)的依據(jù)。作業(yè)批閱的目的,一是反饋,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;二是改錯(cuò)。所以有錯(cuò)不改,不算完成作業(yè)。 “ 兩書(shū) ” 作業(yè)盡可能使用鉛筆完成,以便于批閱后修改。將操作性作業(yè)和 實(shí)踐性作業(yè)作為作業(yè)檢查的重要內(nèi)容。作業(yè)教學(xué)的考核管理與備課同步、同表。 單元結(jié)束時(shí),及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè),及時(shí)進(jìn)行師生雙向反饋。及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)分析,制定改進(jìn)和復(fù)習(xí)的措施,設(shè)計(jì)好普遍出錯(cuò)的練習(xí)題并進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),進(jìn)行二次過(guò)關(guān)。使用流程為:整理復(fù)習(xí) —— 單元檢測(cè)—— 批閱分析 —— 自主改錯(cuò) —— 重點(diǎn)講解 —— 二次過(guò)關(guān)。單元檢測(cè)、質(zhì)量分析和二次過(guò)關(guān)題一并裝訂,以備檢查。 (二)改進(jìn)校本教研活動(dòng) 改變案例教研的單一主線方式,以問(wèn)題教研和案例教研雙線并行。通過(guò)問(wèn)題教研活動(dòng)解決或改善教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,基本方式 為:提出問(wèn)題 —— 思考分析(一周) —— 組織交流 —— 實(shí)踐檢驗(yàn) ——反饋。通過(guò)案例教研幫助教師查找教學(xué)中存在的問(wèn)題,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)效率。觀課幾個(gè)基本維度:教學(xué)效果、學(xué)生參與度、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、教師提問(wèn)面、知識(shí)點(diǎn)的含蓋量、重難點(diǎn)的突破、教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)、教與學(xué)的方式。 校本教研用表使用中心小學(xué)的統(tǒng)一設(shè)計(jì),不過(guò)觀課教師要在 “ 聽(tīng)課表 ” 中要從上述幾個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià),改變過(guò)去評(píng)課比較隨意的做法。課堂教學(xué)考核也從上述幾個(gè)維度進(jìn)行考核,促進(jìn)教師關(guān)注學(xué)生、關(guān)注練習(xí)設(shè)計(jì)、關(guān)注教與學(xué)的方式。 (三)學(xué)生管理方面 建立業(yè)務(wù)主任日查制和觀 課教師評(píng)價(jià)制。培養(yǎng)目標(biāo)不求過(guò)多,以三姿、書(shū)寫(xiě)、上課秩序、自主審查等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)為主。 (四)活動(dòng)開(kāi)展方面 計(jì)劃在本學(xué)期針對(duì)提高語(yǔ)、數(shù)、英三科的教學(xué)成績(jī)安排幾個(gè)提高學(xué)生興趣的系列活動(dòng)。 以班級(jí)組織活動(dòng)為主,要切實(shí)起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。學(xué)校按教研活動(dòng)安排在組織相關(guān)活動(dòng)。 (五)教師外出學(xué)習(xí)及二次培訓(xùn) 按現(xiàn)行辦法,繼續(xù)采用教師外出學(xué)習(xí)登記制度。鎮(zhèn)內(nèi)組織的學(xué)習(xí)活動(dòng),由參加教師進(jìn)行口頭匯報(bào);鎮(zhèn)外組織的學(xué)習(xí)活動(dòng),由參加教師寫(xiě)出書(shū)面匯報(bào)并在兩周內(nèi)組織進(jìn)行二次培訓(xùn)。二次培訓(xùn)結(jié)束后,方可報(bào)銷外出學(xué)習(xí)費(fèi)用。 (六)青年 教師培養(yǎng) 發(fā)揮骨干教師和網(wǎng)絡(luò)資源的作用,培養(yǎng)青年教師。以網(wǎng)絡(luò)觀看名師課堂和骨干教師指導(dǎo)提高青年教師的課堂教學(xué)水平,達(dá)到師徒共進(jìn)。繼續(xù)實(shí)行中心小學(xué)制定的師徒結(jié)對(duì)制度,完善考核辦法。建議青年教師分批到中心小學(xué)執(zhí)教體驗(yàn)。 (七)社團(tuán)活動(dòng)及校本課程 繼續(xù)開(kāi)展好文學(xué)、剪紙、乒乓球、花樣跳繩社團(tuán)活動(dòng)。增加經(jīng)典誦讀、讀書(shū)交流、趣味數(shù)學(xué)、田徑、書(shū)畫(huà)等社團(tuán)活動(dòng)。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 我們要這樣問(wèn)我們自己: ,使之更加適合自己,也更加適合自己的學(xué)生? ,是不是每一名學(xué)生都能夠參 與,包括學(xué)困生? ,還是在拼智力? ?能不能再增加兩名學(xué)優(yōu)生? ,有哪些方法來(lái)彌補(bǔ)? 相比其他村小,年輕教師多是我們的優(yōu)勢(shì)。但不要讓我們的優(yōu)勢(shì)成為我們的劣勢(shì)?這我們年輕人應(yīng)該問(wèn)自己! 面對(duì)這些問(wèn)題,我們應(yīng)該做到: 牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的意識(shí),用提高質(zhì)量這根弦時(shí)時(shí)提醒著自己,也就會(huì)在日常的工作中對(duì)自己提高要求。 落實(shí)好常規(guī),努力提高課堂教學(xué)水平。扎實(shí)上好每一節(jié)課,從課前準(zhǔn)備(備好課)開(kāi)始,到課后輔導(dǎo)(課上輔導(dǎo)、課下輔導(dǎo)、單元檢測(cè))結(jié)束,做好每一個(gè)步驟。 數(shù)學(xué)以計(jì)算為抓手,每堂課要利用好小黑板進(jìn)行口算、聽(tīng)算。要定期利用一些比賽、測(cè)驗(yàn)等形式提高學(xué)生的興趣。 語(yǔ)文教學(xué)以推進(jìn)學(xué)生大量閱讀,提高學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)為主要形式。要有大的語(yǔ)文教學(xué)觀,不要把眼光只盯在語(yǔ)文課本上,開(kāi)展好晨誦,午讀課。必讀書(shū)目教師,家長(zhǎng)要一同進(jìn)行閱讀,上好讀書(shū)交流課。 培養(yǎng)良好的習(xí)慣。習(xí)慣是制約教學(xué)成績(jī)一個(gè)最關(guān)鍵因素,所以必須高度重視。培養(yǎng)良好習(xí)慣,要有 課程意識(shí),要教會(huì)孩子應(yīng)該怎么做?為什么這么做?而不僅是要求學(xué)生不能這樣做。 抓好寫(xiě)字教學(xué)。對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)語(yǔ)文教師要有充分認(rèn)識(shí),寫(xiě)一手好字,會(huì)影響孩子的一生,同樣對(duì)本班的各科成績(jī)影響很大。低年級(jí)語(yǔ)文課堂指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)間不能低于十分鐘。書(shū)定貴在教師指導(dǎo),學(xué)生貴在堅(jiān)持,每天拿出十分鐘進(jìn)行練字,要精練,不圖快,不圖多,追求效果。 抓住時(shí)間,中午午讀時(shí)間也許是我們能夠利用的最有利的時(shí)機(jī)。 抓住家長(zhǎng),家長(zhǎng)是我們以前一直沒(méi)有利用起來(lái)的資源,如何利用好家長(zhǎng),應(yīng)該是我們需要認(rèn)真討論的問(wèn)題。 家庭教育是學(xué)校教育的有效補(bǔ)充 ,充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用能有效地減輕教師負(fù)擔(dān),提高教學(xué)成績(jī)。所以家長(zhǎng)會(huì)要認(rèn)真組織研究,應(yīng)把家長(zhǎng)會(huì)辦成家長(zhǎng)學(xué)校,教會(huì)家長(zhǎng)如何教育管理孩子。 采取多渠道與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況,讓家長(zhǎng)對(duì)孩子作業(yè)的完成情況進(jìn)行監(jiān)督,對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要取得家長(zhǎng)支持,幫助教師一同來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)化。 抓好班級(jí)學(xué)習(xí)小助手,大班化教學(xué)一定要抓好班級(jí)管理,紀(jì)律是學(xué)習(xí)成績(jī)的第一保障,然后發(fā)揮好小助手的作用,一定會(huì)使你的教學(xué)成績(jī)更進(jìn)一步。 作業(yè)布置了就要有檢查,有反饋。布置了作業(yè)不檢查,久而久之,學(xué)生就會(huì)應(yīng)付。作 業(yè)的布置也是一個(gè)學(xué)問(wèn),如何分層,如何精選作業(yè)內(nèi)容,如何通過(guò)作業(yè)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,都應(yīng)該考慮好再進(jìn)行。 單元測(cè)試后的講評(píng)與跟進(jìn)補(bǔ)充很關(guān)鍵。單元測(cè)試是對(duì)學(xué)生一段時(shí)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面考量,教師應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)生得與失,并根據(jù)失誤的地方,跟進(jìn)練習(xí)。
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