人美版美術五上畫人像教學案例-資料下載頁
2024-11-19 00:00本頁面
【導讀】社會屬性有一定的了解。培養(yǎng)同學的分析能力，發(fā)展具有個性的表示能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)同學關愛他人，尊重他人的品質。示方式為輔，重視自我評價。同學們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現有些同學沒有猜出照片中的人物是誰，看自身手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？同學討論、猜測。在攝影術發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣。的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充溢了他們生活的線。索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹的制服上看出被畫者的身份。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表示出來的，而藝術作品。又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內心世界，突出表示某一主題。人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現的。C、教師出示圖片，并進行總結。
【正文】 它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。 請同學逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？ 教師總結： 人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）感知人體比例、結構 探索： 頭部比例：三停五眼 A、在教師的指導下，小組內成員之間互相“丈量”“三停五眼”，并記下大體的結果。 B、請同學說一說剛才丈量的結果。 C、教師出示圖片，并進行總結。 感知人體比例、結構（教師出示圖片，并進行簡介） A、人體比例：立七、坐五、蹲三半 B、人體結構：同學用手摸摸自身的臉，感覺一下自身的肌肉和骨骼 出示人體肌肉和骨骼圖 總結 ： 這節(jié)課，我們重點學習了人物的臉型與表情，下節(jié)美術課我們來嘗試一下為自身或同學畫一張肖像。在畫肖像之前，我們還要去感受一下畫家們是如何捕獲和表示人物特征的 。
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