【正文】 刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進行添畫，使畫面更加漂亮。 請一位幼兒做 “ 模特兒 ” ，其他幼兒進行寫生。 作品展評。 開展幼兒教育教學(xué)活動方案篇 10 一、主題說明： 隨著傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的臨近到來，孩子們自發(fā)的帶來了粽子，咸鴨蛋。課后孩子們圍在一起談?wù)撝业聂兆邮鞘裁答W，你的粽子是什么餡 ?..。 這時周習(xí)睿小朋友說： “ 你們知道嗎 ?為什么端午節(jié)要吃粽子啊 ?”有的孩子說： “ 每年這個時候就是吃粽子的。 ” 有的孩子說： “ 這個季節(jié)粽葉長的太多了，所以拿來包粽子了。 ” 首慶陽大聲地說： “ 是為了紀(jì)念一個人。 ”“ 是紀(jì)念哪個人啊 ?” 我輕輕地來到孩子們的中間說。孩子們用好奇的目光看著我說不知道。 “ 周習(xí)睿你能問大家這個問題，你肯定知道問題的答案吧。 ” 周習(xí)睿點點頭說： “ 是我爸爸告訴我的，是為了紀(jì)念古時 候的一位詩人屈原。所以每年的端午節(jié)吃粽子來紀(jì)念他。 ” 孩子們似懂非懂的點點頭。 幼兒園教育綱要指出：幼兒園教育內(nèi)容應(yīng)該 “ 既貼近幼兒的生活，及時捕捉幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野 ” 。為此我們選擇了 “ 好吃的粽子 ” 這個主題，圍繞主題開展為時一周的教育系列活動，讓幼兒更好的了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)幼兒愛國主義情感，以及培養(yǎng)幼兒的各方面的能力。 二、教學(xué)活動設(shè)計表 領(lǐng) 域 活動名稱 活動目標(biāo) 社 會 端午節(jié)的由來 初步了解端午節(jié)的由來。 了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛家鄉(xiāng)的情感。 語 言 故事 ：屈原 理解故事內(nèi)容。 通過故事激發(fā)幼兒愛祖國情感。 語 言 談話活動：端午節(jié)的民間習(xí)俗 通過活動讓幼兒了解端午節(jié)的各民間風(fēng)俗習(xí)慣。 語 言 談話活動：好吃的粽子 感知粽子的不同形狀、味道。 體驗分享的樂趣。 美術(shù) 手工：編網(wǎng)袋 通過兩兩合作讓幼兒體驗成功的快樂。 培養(yǎng)幼兒的動手能力。 民間活動 包粽子 要求幼兒不怕困難，積極參與。 體驗勞動的樂趣。 科學(xué) 青青的粽葉 知道粽葉的產(chǎn)地。 了解粽葉的用途 體 育 賽龍舟 培養(yǎng)幼兒上下肢的協(xié)調(diào)性。 在兩兩合作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)多人合作游戲。 三、日常工作方面 環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面 (1)將幼兒帶來的粽子，擺放在語言區(qū)內(nèi)，幼兒可以在區(qū)域活動中自由講述。 (2)在生活區(qū)內(nèi)，擺放粽葉和米。鼓勵幼兒多動手練習(xí)包粽子。 (3)在美術(shù)區(qū)內(nèi)將幼兒繪畫的賽龍舟，我吃過的粽子布置在墻上。 家園共育方面 (1)要求家長帶幼兒外出逛超市時，讓幼兒觀察各種形狀的粽子。 (2)要求家長給幼兒講述有關(guān)端午節(jié)由來及民間習(xí)俗。 (3)給孩子講有關(guān)屈原的故事，培養(yǎng)幼兒從小愛祖國教育。 (4)家長幫幼兒記錄好調(diào)查表。 開展幼兒教育教學(xué)活動 方案篇 11 活動目標(biāo)： ，知道正方體的一些基本特征。 ，努力學(xué)會獨立完成制作正方體的任務(wù)。 。 活動準(zhǔn)備： 教具：正方體 正方形 學(xué)具：《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品 活動過程： 一、初步認識正方體 師：老師這有一個大魔方，請你看一看它是什么形狀的 ? 幼：正方形 (正方體 )教師把正方形和正方體進行比較。 (1)師：請你看一看這個魔方的面是什么形狀的 ?(正方形 )， 所有的面都是正方形嗎 ? (2)再來比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎 ? (3)數(shù)一數(shù)，這個魔方有多少個面 ?(6 個 ) 師：像這樣的形狀就叫正方體。 小結(jié)：正方體有 6 個面，每個面都是一樣大的正方形。 二、鞏固學(xué)習(xí) 師：老師為你們準(zhǔn)備了很多東西，請你去找一找，哪些東西是正方體 (驗證 ) 三、操作練習(xí) 制作正方體。 四、拋骰子游戲 開展幼兒教育教學(xué)活動方案篇 12 一、活動背景： 小班幼兒喜歡游戲，在玩中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，他們樂于參與，樂于嘗試。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫的要求，生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能，就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨特的魅力。針對小班幼兒的這些特點，我把孩子 喜聞樂見的游戲和內(nèi)容整合成《花小豬》的活動。 本活動的設(shè)計把情感和技能緊密結(jié)合，在游戲的環(huán)境中融入實物與顏色匹配的練習(xí)，以 “ 找東西吃 ”為線索，串聯(lián)成由 “ 感受 —— 體驗 —— 參與表現(xiàn) ” 的藝術(shù)活動，以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮 “ 花小豬 ” ，激發(fā)參與藝術(shù)活動的激情。 二、過程實錄： (一 )活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)將實物與顏色匹配進行涂色，增進幼兒對色彩的興趣。 大膽作畫，發(fā)展幼兒豐富的想象力。 (二 )活動準(zhǔn)備： 蔬菜實物若干：番茄、黃瓜、土豆 花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、 小貓、小狗的畫紙人手一張 將地毯在室內(nèi)鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實物，實物旁邊放些彩色油畫棒 (小石子 ) (三 )活動過程： 導(dǎo)入情景，激發(fā)興趣。 師：豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上，有一天，豬媽媽對小豬說： “ 孩子們，你們長大了，要自己去找東西吃。 ”( 師手上套豬的手飾 )小豬說： “ 我去，我去 !” 小豬就高高興興地上了路，到山下去找東西吃。 (師幼隨音樂走上小路 ) 教師邊講述故事邊示范 (1)觀察實物，理解實物與顏色的匹配。 師：小豬走呀走呀，呀 !小豬看見了什么 ?(實物番茄 )它高興極了，可是它又擔(dān)心起來了：哎呀，我可是壞記性，老是記不 住事情，怎么辦呢 ?它看到地上有許多無顏六色的小石子，馬上想到了一個好辦法：我用小石子來做個記號吧 !它就用紅色的小石子在身上做了一個記號。 (師示范用油畫棒涂色 ) (2)繼續(xù)感受實物與顏色的關(guān)系。 師：小豬繼續(xù)往前走，它又看見了什么呢 ?(實物黃瓜 ) 幼：黃瓜。 師：小豬這次選了什么顏色的小石子來做記號呢 ?為什么 ? 幼 a：綠顏色。 幼 b：因為黃瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。 (3) 師：小小豬走著走著，咦 ?它發(fā)現(xiàn)了什么呀 !(實物土豆 ) 幼：土豆。 師：我們一起來幫小小豬做記號吧 !選什么顏色的小石子呢 ? (評析：讓幼兒一起做標(biāo)記，起到了突出活動難點的作用，加深了對實物與顏色匹配的理解。 ) 師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一只漂亮的小花豬，豬媽媽高興地連聲說： “ 你真聰明 !真能干 !” 在游戲情景中作畫。 (1) 師：小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西，我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧 !(放音樂，幼兒按意愿選擇畫紙 ) (2) 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵。 (評析：有的孩子畫了許多顏色的圓圈，教師引導(dǎo)孩子欣賞，并讓孩子表達用意，孩子的想象力就得到了擴展。 ) 活動的拓展 和結(jié)束。 (1)引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞畫面。 師：你的小小貓 (小小狗 )找到了什么東西 ?你給小小貓 (小小狗 )做了什么記號 ? (3) 分享食物。 師：小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的，小小豬也很高興，它請小朋友們一起去吃好東西，我們一起去吧 ! (評析：孩子們在歡快的音樂聲中分享食物，構(gòu)成了一個完整的故事情節(jié)，讓幼兒體驗了成功的喜悅。 )