【正文】 園現(xiàn)代詩歌 創(chuàng)作 以現(xiàn)代散文詩歌的形式，描述高中生活，表達(dá)對山天的情感。 可以在原有作品基礎(chǔ)上去改編，也可以完全原創(chuàng)。 每班交一篇作品，可以個(gè)人創(chuàng)作也可以團(tuán)隊(duì)一起創(chuàng)作。 注：建議創(chuàng)作完成后請語文老師對作品進(jìn)行指導(dǎo)與修改。 （二）年級誦讀展示會 每個(gè)班級需 1216 人參與，可有領(lǐng)誦、群誦、小組誦讀等不同組合的搭配。 節(jié)目的時(shí)間控制在 5 分鐘左右，可以有配樂、多媒體（如 PPT、照片）、器樂伴奏等多種形式。 三、活動時(shí)間 9/18 班主任會動員（高二） 9/25 班主任會動員（高一） 9/23 高一、高二班長、文藝委員培訓(xùn) 9/2 25 午間播放錄像資料 10/9 作品上交（高二） 10/16 作品上交（高一） 10/17 高二年級展示專場 10/24 高一年級展示專場 天和貯英華，山明毓靈秀。寫青春詩篇，誦山天情懷！ 中華經(jīng)典誦讀活動方案設(shè)計(jì)精選篇 12 為弘揚(yáng)愛國主義和民族團(tuán)結(jié)精神，構(gòu)建和諧校園，豐富校園文化生活，向經(jīng)典致敬、為英雄歌唱，用歌聲放飛繽紛的夢想，用歌聲唱響心中的激蕩。發(fā)揮和展示學(xué)生的演唱水平，加強(qiáng)同學(xué)們的愛國主義熱情，弘揚(yáng)民族精神，使同學(xué)們懂得我們的 39。幸福生活來之不易，從而更加刻苦學(xué)習(xí) ，為紅領(lǐng)巾添光增彩。結(jié)合本校實(shí)際情況，特制訂本次 唱響紅歌 愛國主義歌曲演唱比賽的活動方案。 一、成立組織： 組長： 副組長：時(shí)間成 員： 二、參賽對象： 1—— 6 年級各班學(xué)生 三、活動時(shí)間： 20____年 4 月 11 日下午 四、比賽地點(diǎn)： 學(xué)?；@球場。 五、比賽要求： 演唱內(nèi)容：參賽各班須演唱兩首參賽曲目。自選曲目內(nèi)容應(yīng)健康向上，以圍繞愛國主義或歌頌黨、歌頌祖國為主題。 演唱形式多樣化：可采用齊唱、合唱、領(lǐng)唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式。 演唱者表情自然、大方、著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。 各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計(jì)動作和準(zhǔn)備道具。 每班全體學(xué)生都要參加。 按抽簽順序進(jìn)行比賽，精神風(fēng)貌良好，保持會場紀(jì)律與衛(wèi)生 六、評分標(biāo)準(zhǔn) 演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一并清晰、和諧。 (30 分 ) 演唱的感情要到位：能夠較好地表現(xiàn)出歌曲思想感情。 (20 分 ) 中華經(jīng)典誦讀活動方案設(shè)計(jì)精選篇 13 一、活動目的： 為了慶祝中華人民共和國成立六十周年，進(jìn)一步培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的 39。熱愛之情，通過此次傳唱紅色經(jīng)典 100 首 (見附件 1)歌曲比賽，加強(qiáng)同學(xué)們的愛國主義熱情，弘揚(yáng)民族精神，使同學(xué)們懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學(xué)習(xí)，為紅領(lǐng)巾添光增彩。 二、活動時(shí)間： 9 月 30 日上午 9： 00 三、活動地點(diǎn)： 老校園大禮堂 四、參賽對象： 1—— 6 年級各班學(xué)生 五、比賽要求： 演唱內(nèi)容：兩首紅色歌曲 (從 100 首中選 )(音樂教師教唱 ) 演唱形式多樣化：可采用齊唱、合唱、領(lǐng)唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式。 參賽班級自備伴奏帶、伴奏碟、或請人現(xiàn)場伴奏，不得清唱。 演唱者表情自然、大方、著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。 各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計(jì)動作和準(zhǔn)備道具。 指揮節(jié)奏準(zhǔn)確，有表現(xiàn)力和感染力。 每班全體學(xué)生都要參加。 六、評分標(biāo)準(zhǔn)： 演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一：歌唱聲音要清晰、和諧。 (20 分 ) 演唱的感情要到位：能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。 中華經(jīng)典誦讀活動方案設(shè)計(jì)精選篇 14 大賽目的： 提高全社會語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用水平，增強(qiáng)民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是我園宣傳和貫徹新時(shí)期語言文字工作的方針，我園大班特舉辦中華經(jīng)典詩文朗誦比賽。 大賽主題： “ 雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生 —— 中華經(jīng)典詩文誦讀活動 ” 。 活動名稱： 用普通話朗誦弟子規(guī)、三字經(jīng)、百家姓等 活動時(shí)間： 20____年 6 月 11 日 活動地點(diǎn)： 操場 參賽對象： 大班年級幼兒 活動要求： 通過普通話朗誦中華經(jīng)典詩文的活動，教導(dǎo)小朋友忠事、效品、崇禮、孝敬父母等做人的 `道理，同時(shí)使幼兒了解中華文化成長與發(fā)展的背景、 活動規(guī)則： 每個(gè)班 級出兩個(gè)組合參加，要求普通話正確。 活動設(shè)立： 班級一等獎 1 名 班級二等獎 2 名 組合一等獎 1 名 組合二等獎 2 名 組合三等獎 3 名 評分標(biāo)準(zhǔn)： 儀表自然（ 2 分）、普通話正確（ 6 分）、富有感情、能感染人（ 2 分） 活動評委： 鄧秀春（大班年級組組長）唐桂英（中班年級組組長） 李海蓉（大班教師）、陳麗蓉（大班教師）、廖朝秀（大班教師）、陳春燕（大班教師）、張瑞（家長）、陳佳琦（家長） 記錄人：裴玉秋、唐曉燕（中班教師） 中華經(jīng)典誦讀活動方案設(shè)計(jì)精選篇 15 一、指導(dǎo)思想 經(jīng)典著作是我國民族文化的一個(gè)瑰寶，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。通過經(jīng)典文化的傳承，我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識，我校把 “ 中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典 ” 活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。 二、活動目標(biāo) 通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智 能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。 弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。 讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情操，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。 在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量 , 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱 讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。 在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。 三、活動原則 參與性原則：大眾參與，熟讀成誦。 差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。 自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價(jià)。 鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。 四、誦讀內(nèi)容 以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（中 學(xué)篇）及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的 .詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。如： 五、誦讀活動基本時(shí)間安排 保證學(xué)生不少于 20 分鐘的誦讀時(shí)間。 早讀： 利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。 語文課前 3 分鐘。 語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前 3 分鐘時(shí)間，開展 “ 課前一吟 ” 活動，做到讀而常吟之， “ 學(xué)而時(shí)習(xí)之 ” ， 吟唱或強(qiáng)化記憶。 課后 （ 1）每周一節(jié)的語文閱讀課 （ 2）每周二第 四節(jié)課外活動學(xué)校安排的讀書時(shí)間。 （ 3）班主任或任課老師負(fù)責(zé)，開展豐富活動，體驗(yàn) “ 誦讀 ” 樂趣，開展 “ 誦讀比賽 ” 、 “ 詩文書畫比賽 ” 比賽、 “ 古詩文誦讀先進(jìn)班 ” 評比等活動。 六、活動方法 1 、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課、等時(shí)間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。 語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整 合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。 充分發(fā)揮師生能動性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動。利 用黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動； 4 、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實(shí)踐活動，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。 誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。 七、活動要求 提高認(rèn)識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn) 含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展 “ 中華誦 ?經(jīng)典誦讀 ” 活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑，是對廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級要結(jié)合工作實(shí)際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強(qiáng)活動教育效果。 精心組織，注重活動實(shí)際效果。開展 “ 中華誦 ?經(jīng)典誦讀 ” 活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展 “ 中華誦 ?經(jīng)典誦讀 ” 活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把 “ 中華誦 ?經(jīng)典誦讀 ” 活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語文 教師誦讀知識和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動，增強(qiáng)活動效果。 創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點(diǎn)，以年級為線，以學(xué)校為面；以個(gè)人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展 “ 中華誦 ?經(jīng)典誦讀 ”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神。 學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價(jià)機(jī)制。將此納入對學(xué)生的個(gè)體思想品德評價(jià)和綜合素質(zhì)評價(jià)， 對工作開展的情況進(jìn)行評比，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校將對此項(xiàng)活動進(jìn)行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。