中澳(重慶)職教與培訓(xùn)項(xiàng)目-資料下載頁(yè)
2025-04-06 15:11本頁(yè)面
【正文】 off job or a bination 在崗或不在崗的培訓(xùn) Criterion referenced Assessment 以能力標(biāo)準(zhǔn)為參考的鑒定 CBT系統(tǒng)的特征 25 No time limit to achieve petency 學(xué)生達(dá)到能力標(biāo)準(zhǔn) 沒有時(shí)間限制 Recognition of Current Competency 認(rèn)可學(xué)生目前具備的能力 Articulation 學(xué)生具備較強(qiáng)的口頭 和文字表達(dá)能力 Assessment when learner is ready 學(xué)生準(zhǔn)備好了 就可以接受鑒定 Ability to transfer knowledge and skills to new situations 學(xué)生能力在不同的企業(yè)得到同樣認(rèn)可 CBT系統(tǒng)的特征 26 Issues要點(diǎn) of industry – 2. Are they ready and able to bee full partners with the schools/colleges? 行業(yè)的腳色和職責(zé) —行業(yè)能與學(xué)校合作嗎？ 27 Issues要點(diǎn) 2. Scale of the task 這是一個(gè)巨大的系統(tǒng)工程 28 Issues要點(diǎn) 3. Implications of CBT in terms of upgrading CBT系統(tǒng)中可能出現(xiàn)的問題 – Teachers 教師 – Equipment Facilities 設(shè)備 – Management Systems 管理部門 – Quality 質(zhì)量保障（學(xué)生、教師、教材等等） 29 七、中澳項(xiàng)目校企合作 推廣方案 廣泛的行業(yè)聯(lián)系工作 ： 應(yīng)該高度重視行業(yè)聯(lián)系工作，應(yīng)調(diào)研 30家以上相關(guān)企業(yè)，并掌握相關(guān)資料。 30 和相關(guān)企業(yè)的深入合作： 與 3－ 5家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，就專業(yè)建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)、互派師資、采用訂單式培養(yǎng)模式、共建實(shí)訓(xùn)基地和技術(shù)中心等多方面與企業(yè)全面展開合作。 31 擬定能力標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃 通過(guò)對(duì)調(diào)研企業(yè)的歸類和整理，對(duì)相關(guān)崗位群的細(xì)致分析，確定專業(yè)定位和發(fā)展方向，擬定相關(guān)能力標(biāo)準(zhǔn)并指導(dǎo)開發(fā)教學(xué)計(jì)劃。 32 建立專業(yè)委員會(huì) 選取部分有代表性的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員組成專業(yè)委員會(huì)，審定專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，并探討校企合作有關(guān)問題。 33 學(xué)生的就業(yè)工作和質(zhì)量反饋 開展上述工作過(guò)程中，一定要和畢業(yè)生的實(shí)習(xí)安排和就業(yè)工作相結(jié)合，并建立起畢業(yè)生信息反饋機(jī)制。 34 師資隊(duì)伍建設(shè)和新課程開發(fā) 鼓勵(lì)教師到行業(yè)實(shí)習(xí)和鍛煉，每年應(yīng)該有 30％的教師到行業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師參與行業(yè)認(rèn)可的職業(yè)資格證書考試。部分新課程采用來(lái)自行業(yè)資料和教材進(jìn)行教學(xué)。 35
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