棋王說課稿-資料下載頁
2024-11-18 23:23本頁面
【導(dǎo)讀】《棋王》是人教版高中語文讀本第一冊的課文，是一篇微型小說。為體現(xiàn)教學(xué)的主體性原則，盡可能最大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性，我主要采取討論、表演式教學(xué)法進行教學(xué)。每節(jié)課的教學(xué)目標應(yīng)有三個層面：知識教學(xué)點、能力訓(xùn)練點及德育滲透點。惡如仇、正氣凜然的可貴精神。這樣的教學(xué)目標，目的明確，使學(xué)生在初中掌握小說常識的。基礎(chǔ)上，進—步了解微型小說的獨到之處，提高欣賞微型小說的能力。教學(xué)重難點是依據(jù)本文的文體特點及學(xué)生實際情況來確立的。賞，耐人尋味，而這也正充分體現(xiàn)微型小說的特點，應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點也是難點。生所缺乏但又需訓(xùn)練的重要方面。學(xué)生也通過討論及表演的方式進行想象與聯(lián)想能力的訓(xùn)練。加深對人物思想性格和文章主題的理解和認識。學(xué)生通過形象、生動地表演，進一步掌握“留白的藝術(shù)手法。
【正文】 (2)掌握微型小說塑造人物形象，的主要方法。 能力訓(xùn)練點： 學(xué)習(xí)本文正面刻畫人物的方法，欣賞本文“留白”的藝術(shù)特色。 德育滲透點： 學(xué)習(xí)主人公信守諾言、嫉惡如仇、正氣凜然的可貴精神。 二、教學(xué)重難點； 欣賞本文“留白”的藝術(shù)特色。 三、教學(xué)方法： ， 討論式、表演式。 四、教學(xué)用具： 多媒體課件。 五、課時安排： 一課時 六、教學(xué)步驟： (一 )、導(dǎo)入新課： (二 )、新課學(xué)習(xí)： 聽錄音、看畫面，了解并概括故事情節(jié)的主要內(nèi)容。 找出正面描寫主人公的重點詞句，初步把握人物性格及形象。 學(xué)習(xí)并欣賞微型小說“留白”的藝術(shù)手法及側(cè)面烘托、反襯的表現(xiàn)手法，進一步把握人物性格及形象。 小結(jié)“留白”的作用。 (三 )、學(xué)生表演： 學(xué)生通過形象、生動地表演，進一步掌握“留白的藝術(shù)手 法。 (四 )、布置作業(yè)： 續(xù)寫故事，讓學(xué)生再次體驗“留白”藝術(shù)手法
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