棋王說課稿(完整版)
【正文】 句、無局、無思者也”，以便讓讀者借助于“吾文”去發(fā)揮想象、聯(lián)想，從而領(lǐng)會到空白處的言外之意。由于這篇課文是一篇微型小說，而小說的有關(guān)常識學(xué)生在初中已初步了解，所以， 我從學(xué)生已有的知識入手提問，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。這樣的教學(xué)目標(biāo)，目的明確，使學(xué)生在初中掌握小說常識的基礎(chǔ)上，進(jìn) — 步了解微型小說的獨(dú)到之處，提高欣賞微型小說的能力。具體說明如下： 一、 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確定： 每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有三個層面：知識教學(xué)點(diǎn) 、能力訓(xùn)練點(diǎn)及德 育滲透點(diǎn)。我采取提問、討論及表演的方式并輔之以多媒體教學(xué)手段， 學(xué)生也通過討論及表演的方式進(jìn)行想象與聯(lián) 想能力的訓(xùn)練。文學(xué)即入學(xué)，是寫人的性格之學(xué)，要把人放在作品的中心位置。 （四）布置作業(yè)： 選一篇最短的科幻小說，讓學(xué)生充分運(yùn)用想象、聯(lián)想去續(xù)寫后 面的故事，讓學(xué)生再次體驗“留自”藝術(shù)手法之妙。 二、教學(xué)重難點(diǎn)； 欣賞本文“留白”的藝術(shù)特色。 (四 )、布置作業(yè)： 續(xù)寫故事，讓學(xué)生再次體驗“留白”藝術(shù)手法 。 四、教學(xué)用具： 多媒體課件。在綜合訓(xùn)練中，可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聽：說能力、概
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