棋王說課稿(存儲版)
【正文】 好符合微型小說以有限表達(dá)無限、文約意豐的特點。閱讀小說最重要的任務(wù)是把握人物形象，而認(rèn)識人物形象的第一步是了解情節(jié)，所以我讓學(xué)生從了解故事情節(jié)入手。讓學(xué)生從對具體課文分析中上升到理論的高度，從而指導(dǎo)今后的寫作。 能力訓(xùn)練點： 學(xué)習(xí)本文正面刻畫人物的方法，欣賞本文“留白”的藝術(shù)特色。 小結(jié)“留白”的作用。 找出正面描寫主人公的重點詞句，初步把握人物性格及形象。 《棋王》教案 [參賽教師 ] 粟丹 [參賽學(xué)校 ] 武漢市第三職教中心， [授課班級 ] 二十三中高一 (9)班 [授課地點 ] 二十三中電教室 [授課時間 ] 2020年 11 月 21日上午第 3節(jié)課 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識教學(xué)點： (1)了解微型小說的一般特點。而微型小說因篇幅短小，僅靠幾個富有典型的語言、動作，神態(tài)這些正面描寫表現(xiàn)人物的某一側(cè)面，是不能使人物形象更豐滿的，它必須借助，“留白”的藝術(shù)手法來進(jìn)一步塑造人物形象，使人物性格更鮮明，文章立意更深刻。接著引出微型小說的一般特點，讓學(xué)
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