記金華的雙龍洞word版教案3-資料下載頁(yè)
2024-11-18 23:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本文記的瀏覽勝地，固而是一篇游記。并告訴學(xué)生，這篇游記是葉圣陶先。生1957年游覽金華雙龍后寫(xiě)的。交流補(bǔ)充相關(guān)資料。朗讀中不理解的地方，小組合作解決，仍不懂的，作上記號(hào)。B、學(xué)生討論，教師巡視，初步了解學(xué)生自學(xué)情況。A、游完了雙龍洞,回過(guò)頭來(lái)看,作者介紹最詳細(xì)的是哪個(gè)地方？
【正文】 名讀、學(xué)生評(píng)議。 那么，今后我們應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)參觀游記呢？除了寫(xiě)作順序 之外，要想吸引讀者，打動(dòng)讀者的心，還應(yīng)該抓住 景物的特點(diǎn)，寫(xiě)出它與眾不同之處。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 記金華的雙龍洞 路上 洞口 外洞 孔隙 內(nèi)洞 出洞 美 寬 大 窄小 黑大奇 鞏固案： 一、 基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān) 選擇正確讀音 漆黑 （ qī xī） 臀部（ tn di224。n） 聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ)： 杜鵑 石筍 孔隙 突兀 蜿蜒 三、二、填空 本文是一篇 ，作者 ，本文按 順序分別寫(xiě)了 、 、 、 、 幾部分，其中詳寫(xiě)的是 和 ，兩部分，這兩部分的特點(diǎn)分別是 、 。 在表現(xiàn)孔隙的窄小時(shí)，作者分別從這幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，回答了這樣幾個(gè)問(wèn)題：（ 1） ？ （ 2） ？（ 3） ？（ 4） ？ 教后反思 : 《記 金華的雙龍洞》是篇游記，主要描寫(xiě)了 “ 外洞、空隙、內(nèi)洞景物 ” 的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我重點(diǎn)講解 “ 孔隙 ” 的部分，引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法。然后，結(jié)合 “ 引導(dǎo)自學(xué)型教學(xué)模式 ” ，要求學(xué)生以小組討論的形式學(xué)習(xí) “ 外洞、內(nèi)洞 ” 部分。最后，學(xué)生自學(xué) “ 路上見(jiàn)聞 ” 部分。如此安排，主次分明，體現(xiàn)了本單元的訓(xùn)練重點(diǎn) —— 分清文章的主次。 可是，由于對(duì)各個(gè)教學(xué)過(guò)程挖掘的深度不夠；學(xué)生在 “ 孔隙 ” 一節(jié)主動(dòng)參與的精神不夠，教學(xué)氣氛不活躍。
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