【導(dǎo)讀】一個漁夫出于憐憫將一條小金魚放生了，小金魚。原來是海里的國王，于是要給漁夫報答，實現(xiàn)他的愿望。要一間大房子，一個莊園，最后想要替代金魚成為海的國王。夫和他貪心的老婆。幾十年過去了，這故事仍留在我的記憶。是一張白紙上留下的痕跡，會影響一生。比方說，我寫詩多。名聲的傳說，也無論他的一生有多少不夠光彩耀眼之處。得到俄羅斯訪問，在彼得堡，我們參觀了他最后的居所。多俄羅斯青年和我們一起排隊，等待進(jìn)入普希金舊居?；仨?，所有的光榮與驕傲都成了我們眼前的寧靜。起了小雪，雪花重新讓我們感受到那場決斗的冷酷。命中無法抹去的寒意。也許普希金對這個世界一無所求，他。的引領(lǐng)者，引領(lǐng)著我們走向高貴和自尊。高貴與卑瑣有時只是一步之遙。給他們灌輸“競爭時代”的最新理念。超男，都在追捧“瞬間暴富”的成功人士。是精神引領(lǐng)者，而“卑微”則是物質(zhì)貪欲者。新豐停翠輦，譙邑駐鳴笳。一朝辭此地，四海遂為家。詩“未離海底千山黑，

　　

【正文】 月 日 答： 、 、 。 ? 這是高考上海卷的一道試題，主要考查遣詞用語得體的能力。答案是 b、 d、 g。 b句 “ 蒞臨 ” ，來臨，有表尊敬之意，但 “ 參加 ” 與之重復(fù)，應(yīng)刪去 “ 參加 ” 。 d句 “ 務(wù)必 ”不得體，有命令，強調(diào)意味，應(yīng)刪去。 g句的“ 母校 ” 只能就 “ 校友 ” 而言，不包括 “ 來賓 ” ，應(yīng)改為 “ 學(xué)校 ” ，以適 “ 來賓 ” 、 “”校友，這些不同身份的人。 ? 四、練習(xí)與答案 1．李勇和王強是多年的同學(xué)，王強的父親在圖書館工作。李勇寫信向王強的父親借一本雜志。下面是信的正文部分，其中有四處不得體或不明確。請把它們找出來，并作修改。 我雖然沒有見過你，但我和你的兒子是多年的同學(xué)，今有一事相求。高考在即，我急需 《月刊 》 第二期，不知你單位是否有這本雜志。如果有，請設(shè)法幫我借到；如果沒有，請抽空告訴我，以免誤事。 （ 1） 應(yīng)改為 （ 2） 應(yīng)改為 （ 3） 應(yīng)改為 （ 4） 應(yīng)改為 ．（ 1）我和你兒子 我和王強 （ 2） 《 月刊 》 第二期 《 月刊 》 年第二期 （ 3）請抽空告訴我 請讓王強告訴我 （ 4）以免誤事 刪去（前兩處不明確，后兩處不得體） ? 2．某公司經(jīng)理張毅遺失一張支票，被某廠工人小王拾到并送回。張毅去致謝，但小王不在，便寫下留言條。這張留言條有幾處詞語必須刪改。請找出來并作刪改。 小王同志： 你好。丟失支票，事關(guān)重大①，使我寢食不安②，公司上下③，焦急萬分。多虧你高風(fēng)亮節(jié)④，及時送回⑤。今天，我于百忙之中⑥，專程⑦來致謝意，不巧未能見面，實在遺憾⑧。我由衷地感謝你，并希望你能再接再厲⑨。略備薄禮⑩，聊表謝意 ，萬勿推辭。 公司經(jīng)理 張毅 4月 5月 答：必須刪改的有（只寫序號）： 修改辦法： ①④⑥⑨ ① 是多余的話，應(yīng)刪去；④過頭話，不得體，可刪去；⑥不得體，有抬高自己之嫌，應(yīng)刪去 “ 于百忙之中 ” ；⑨不得體，有居高臨下之嫌，應(yīng)刪去 “ 并希望 ……” 這一句。 這樣表明身份，不得體，應(yīng)刪去“ 經(jīng)理 ” 二字。 ? 3．下面是某同學(xué)在一次討論會上的發(fā)言摘要，有幾處用語不得體，把它們找出來并加以改正（有幾處寫幾處） 剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。我們是跨世紀(jì)的青年人，祖國建設(shè)的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？我殷切期望平時抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯誤，不要再自欺欺人了。 （ 1） 應(yīng)改為 （ 2） 應(yīng)改為 （ 3） 應(yīng)改為 ? （ 1） “ 拋磚引玉 ” → 金玉良言 （ 2） “ 略盡綿薄 ” → 不遺余力（竭盡全力） （ 3）殷切期望 → 衷心希望（ “ 拋磚引玉 ” 是自謙之詞，用在這里明褒實貶； “ 略盡綿薄 ” 是自謙之詞，用以評價老師，不得體； “ 殷切期望 ”多用于上對下、長對幼） ? 4．一名讀者到新華書店去買書，下邊是他和營業(yè)員的對話： 讀 者：請問有沒有 《 現(xiàn)代漢語詞典 》 賣？ 營業(yè)員：賣完了。（ 1） 讀 者：本市哪家書店可能有？ 營業(yè)員：不知道。（ 2） 讀 者：貴店什么時候能到貨？ 營業(yè)員：不知道。（ 3） 營業(yè)員的三次回答既簡明又如實，但讀者不僅感到掃興，而且心中不是滋味。試為營業(yè)員的回答換一種說法，使讀者有親切感和心理滿足感，但不能改變原意 （ 1）改為： （ 2）改為： （ 3）改為： ① 剛賣完，你早一點來就好了。②對不起，這我可說不準(zhǔn)（或：我來幫你聯(lián)系一下。）③眼前還沒有消息，書一到我就通知你，好嗎？（營業(yè)員三個“不知道”，冷冰冰的。所給答案只是舉例） ? 5．王老師剛退休，就收到張偉的來信。信寫得有真情實意，但在表達(dá)上有一些不得體的毛病。下面是信中的一段，請把三處毛病找出來并加以修改。 老師，此時此刻，多少往事歷歷在目。課堂上你循循善誘，悉心指導(dǎo)，開啟我們心靈的窗戶；生活中，您精心呵護(hù)，無所不至，提供我們成長的沃土。如今，您離我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢記您的教導(dǎo)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭取早日成才。 （ 1） 應(yīng)改為 （ 2） 應(yīng)改為 （ 3） 應(yīng)改為 （ 1）無所不至 → 無微不至 （ 2）離我而去 → 退休在家 （ 3）音容宛在 → 形象平凡而高大（ “ 無所不至 ” 明褒實貶；“ 離我而去 ” 會令人想到去世； “ 音容宛在 ” 用于逝者） ? 6．說話要注意自己的身份和對象，用語得體，才會有好效果。根據(jù)下面的材料，按要求寫出恰當(dāng)?shù)脑?。（每句話不少?30字） 青年工人小王經(jīng)常請假不參加車間的技術(shù)培訓(xùn)，理由是要在家當(dāng) “ 陪讀 ” ——陪兒子小剛復(fù)習(xí)功課，做家庭作業(yè)，否則會考試不及格。 （ 1）如果你是小王的車間主任，就這件事你將對小王怎樣說？ 答： （ 2）如果你是小剛的班主任，知道這個情況后，你將對小王說一點什么？ 答： （ 1）做父母的固然要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，但不能以放棄自己的事業(yè)為代價。 （ 2）要培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，依賴是孩子成長的絆腳石，陪讀弊多利少。（車間主任是領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)對小王啟發(fā)教育；班主任是教育工作者，談問題自然應(yīng)從教育孩子的角度出發(fā)）