北京課改版語(yǔ)文七上唐詩(shī)四首word教學(xué)參考-資料下載頁(yè)
2024-11-18 22:20本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】古詩(shī)又分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。承漢魏六朝的詩(shī)體。化運(yùn)動(dòng)以后用現(xiàn)代漢語(yǔ)創(chuàng)作的詩(shī)歌，大致講究押韻和節(jié)奏。李白，字太白，號(hào)青蓮居士。西南），隋末其先人流寓碎葉。遷居綿州昌隆縣青蓮鄉(xiāng)，二十五歲起“辭親遠(yuǎn)游”，仗劍出蜀。天寶初供奉翰林，因遭權(quán)貴讒毀，僅一年余即離開(kāi)長(zhǎng)安。李璘幕僚，因璘敗系潯陽(yáng)獄，遠(yuǎn)謫夜郎，中途遇赦東還。晚年投奔其族叔當(dāng)涂令。李陽(yáng)冰，后卒于當(dāng)涂，葬龍山。據(jù)李白生前“志在青山”的遺愿，將其墓遷至青山。生活貧困，逐漸接近人民，對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗政治有較深的認(rèn)識(shí)。及安祿山軍陷長(zhǎng)安，又移家成都，筑草堂于浣花溪上，世稱浣花草堂。一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任參謀，武任其為檢校工部員外郎，故世稱杜工部。其詩(shī)大膽揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾，對(duì)。統(tǒng)治者的罪惡作了較深的批判，對(duì)窮苦人民寄以深切同情。義的社會(huì)題材，反映出當(dāng)時(shí)政治的腐敗，在一定程度上表達(dá)了人民的愿望。世稱劉賓客、劉尚書。別名，因居五岳之首，故尊為岱宗。
【正文】 “起點(diǎn)”為話題，寫一篇600 字左右的記敘文。 要求： 1．自擬題目 2．文中注意在記敘的基礎(chǔ)上適當(dāng)議論抒情。 起 點(diǎn) “再見(jiàn)了，親愛(ài)的家！再見(jiàn)了，爸爸媽媽！”他默默拿起背包，走出家門。 外面的天灰蒙蒙的，有一層薄薄的霧。一陣風(fēng)兒吹來(lái)，他不由得想起那件令他痛苦的事。昨天，考試成績(jī)發(fā)下來(lái)了，他的成績(jī)很不好，語(yǔ)文 76 分，英語(yǔ) 65 分，數(shù)學(xué)更是慘不忍睹，只有 53 分。他覺(jué)得，自己升入初三以來(lái)，已拿出前所未有的努力，旱冰不滑了，電子游戲早已“戒掉”，連電視節(jié)目也壓縮到每周星期六、星期日兩次。然而成績(jī)還是一跌再跌，這次更是跌入谷底，全沒(méi)有達(dá) 到老師和父親的要求。下午，老師把他“傳”到辦公室，虎著臉問(wèn)他，他支支吾吾回答不出。老師生氣地 把他的試卷扔在地上。晚上回到家，父親看了成績(jī)單，甩手扇了他一巴掌，扔出一句話：“給我滾！” 他恨自己，又有些無(wú)奈，他要只身逃亡。 路上行人很少，他心里也空蕩蕩的，老師的“高壓”，父親的打罵??一切似乎都遠(yuǎn)離了他。他想輕松地笑笑，但很不自然，與哭差不了多少。 離開(kāi)家，到哪兒去？他也不知道。前幾天聽(tīng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)，廣州很好，找工作容易，工資也高，何不到廣州去呢？路過(guò)報(bào)欄，他停下看了看，報(bào)上正好有一則招工啟事，是廣州某公司的，待遇優(yōu)厚。他打定主意，對(duì)，就到廣州！ 來(lái)到十字路口。往左是通 向?qū)W校的路，往右是通向火車站的路。他拐向右邊，走了兩步又忍不住停下來(lái)，回頭看看，那條路是那樣熟悉。路面平平展展，他曾和同學(xué)一起抬土鋪路；山上的溪水流下來(lái)，順著路邊的水溝淌，那水溝是他和同學(xué)們一起挖的；路旁的白楊修直挺拔，那是他和同學(xué)們一起栽的，晨風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉嘩嘩作響。剎那間，他覺(jué)得樹(shù)上長(zhǎng)滿了眼睛，有班長(zhǎng)的，團(tuán)支書的，好朋友的??一雙雙直盯著自己，似乎還帶著鄙夷的神色，好像在說(shuō)，這么點(diǎn)挫折就受不了，算什么男子漢！ “不！”他差點(diǎn)喊出聲來(lái)，心中那道馬奇諾防線在崩潰，于是，轉(zhuǎn)身向回走去。 霧散了， 太陽(yáng)紅紅的，照在他身上一層金色。來(lái)到十字路口，停了一停，深深吸了一口氣，以此為起點(diǎn)，繼續(xù)向前走去。 [評(píng)點(diǎn) ] 這是一篇以第三人稱寫的考場(chǎng)佳作。作者以主人公的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷為基礎(chǔ)，表達(dá)了站在新的起點(diǎn)上，就要開(kāi)始新的生活的積極、向上的精神。文章在敘事中，有較濃的抒情氛圍，對(duì)于心理變化的描寫也較細(xì)膩，讓主人公成功地實(shí)現(xiàn)了自我教育，立意深刻獨(dú)到。 另外，文中景物描寫的恰當(dāng)運(yùn)用烘托了人物的心境，推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展推移，如“外面的天空灰蒙蒙的，有一層薄薄的霧?！薄办F散了，太陽(yáng)紅紅的，照在他身上一層金色。 ”等。 課外拓展 閱讀下面的古詩(shī)文，回答問(wèn)題。 觀書有感 朱熹 半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。 (1)全詩(shī)以＿＿＿＿作比，形象地表達(dá)了作者＿＿＿＿＿＿＿感受。 (2)結(jié)合自己的讀書 體驗(yàn) ，淡談你對(duì)“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！眱删湓?shī)的理解。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿ 渭城曲 王維 渭城朝 雨 浥輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 (3) 這是一首送別詩(shī)，前兩句從清朗的天宇到潔凈的道路，從青青的客舍到翠綠的楊柳，構(gòu)成了一幅色調(diào) ＿＿＿＿＿＿＿＿的圖景；后兩句中一個(gè)“＿＿＿＿”字，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友強(qiáng)烈深摯的惜別之情。 附答案： (1)方塘 微妙難言的讀書 (2)只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境 界。 (3)清新明朗 無(wú)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1