【導讀】朝鮮族,中國的少數(shù)民族之一,中華民。主要分布在黑龍江、吉林、遼寧三省。使用朝鮮語和朝鮮文。朝鮮族人民能歌善舞。朝鮮族彈拔樂器。行于朝鮮族居住地區(qū).演奏時,一端著地,用于獨奏、合奏及?!百ひ購棾薄K氲闹駰l敲,左邊用手,敲擊出豐富多彩的節(jié)奏.里郎和成符的故事。重復音5·656︳1·212︳....旋律委婉動聽,略帶哀愁。曲調(diào)優(yōu)美流暢、委婉纏綿。樂句多由四個樂句組成。往往采用3/4或3/8等拍子
【總結(jié)】印度尼西亞民歌克隆鐘音樂=整體感知音樂抒情感受音樂的情緒特點以及速度,體驗音樂描繪了一幅什么樣的場景。中速歌曲表現(xiàn)了青年人劃著小船,伴著微風,隨著歌聲向心上人劃去,漸漸消失在遠方的意境。‖:331.︱331.:‖星星索
2024-11-19 03:19
【總結(jié)】1教學目標,,并有興趣探索朝鮮族的相關(guān)文化。,初步了解朝鮮歌曲的節(jié)奏和風格?!皵?shù)字與符號”舞蹈方法表現(xiàn)音樂。2學情分析《桔梗謠》為花城版13冊第六單元世界音樂之窗——亞洲音樂中的東北亞音樂內(nèi)容,本單元旨在通過對世界音樂文化多樣性的了解和學習,使學生逐漸學會理解產(chǎn)生于不同民族,不同文化背景中的音樂,學會尊重來自不同
2024-12-08 21:35
【總結(jié)】1教學目標一、能熟練、有節(jié)奏地演唱歌曲《竹舞》,并能隨音樂做各種聲勢節(jié)奏。二、通過圖片、文字的介紹,了解菲律賓音樂文化。2學情分析3重點難點教學重點:能熟練、有節(jié)奏地演唱歌曲《竹舞》,并能隨音樂做各種聲勢節(jié)奏。教學難點:唱準變化音,掌握三拍子節(jié)奏的基本特點。4教學過程第一學時活動1【
2024-12-08 08:04
【總結(jié)】唱歌大長今這首曲子是幾拍子的?哪個民族的?1=F3/4233|3·21|6121|1--|233|3·53|323|3--|566|6·53
2025-06-12 14:02
【總結(jié)】南泥灣授課者:鼎湖區(qū)桂城辦事處桂城初級中學陳巧玲樂理知識:我國地大物博,民族眾多,民間音樂的調(diào)式豐富多樣。其中應用最廣泛的是五聲調(diào)式和以五聲調(diào)式音階為基礎(chǔ)的各種調(diào)式。五聲調(diào)式是以純五度的音程關(guān)系來排列的,由五個音所構(gòu)成的調(diào)式,叫五聲調(diào)式;也可以稱為民族調(diào)式。這五
2024-11-18 22:12
【總結(jié)】第五單元說課人:戴小燕歌曲《南泥灣》音樂七年級下冊一、教材分析:本課選自花城版七年級下冊音樂教材,第5單元第四課,歌曲《南泥灣》。歌曲旋律優(yōu)美,抒情,歌唱南泥灣由荒涼變成“江南”,并熱情歌頌了開荒生產(chǎn)建立功勛的八路軍戰(zhàn)士。全曲可分為對比性的兩個部分。前半部分曲調(diào)柔美委婉,后半部分歡快跳躍
【總結(jié)】★印度歌舞音樂《蒙格尼》教學設(shè)計1教學目標1、通過本課學習,使學生感受、體驗印度音樂獨特魅力及神秘的宗教色彩。同時嘗試鼓勵學生反思我國音樂文化遺產(chǎn)傳承的現(xiàn)狀,使學生意識到推廣傳統(tǒng)音樂文化、保持其活躍生命力的重要性。2、通過欣賞、思考、討論、實踐等,培養(yǎng)學生積極、正確的態(tài)度認識印度音樂。3、認識印度音樂分類、了解印度音樂風格特點
2024-12-08 05:48
【總結(jié)】歡迎大家進入音樂世界導入音樂問題音樂情緒節(jié)拍速度中速失落、抱怨、憂郁阿里郎?拍《阿里郎》是最能體現(xiàn)朝鮮音樂特點,而家喻戶曉的、最有代表性的朝鮮民謠。內(nèi)容敘述一位朝鮮族姑娘,對負心情郎的怨恨和對愛情渴望的心
2025-06-18 21:03
【總結(jié)】《阿里郎》與朝鮮音樂文化朝鮮音樂風格特點?——探尋《阿里郎》的"朝鮮味"說說朝鮮語您好!annianghasiyou-—--—韓國人hankuking
2025-06-19 12:05
【總結(jié)】朝鮮民歌◆朝鮮族最具代表的民歌:《桔梗謠》《諾多爾江邊》《阿里郎》等◆朝鮮族最具代表性的樂器:長鼓、伽耶琴朝鮮族風俗◆最具代表性的服飾:朝鮮族一向喜歡穿素白衣服,故有“白衣民族”之稱。對白色的偏愛典型的反映了朝鮮族酷愛潔凈的特點。伽耶琴謝謝觀賞再
【總結(jié)】聽賞音樂回答問題:所聽音樂是哪個國家的音樂?世界音樂之窗(之一)亞洲音樂朝鮮音樂?朝鮮全稱朝鮮民主主義人民共和國,意為“朝日鮮明”,即清晨之國,是社會主義國家,位于亞洲東部朝鮮半島上,北部與中國相鄰,東部瀕日本海,西部瀕黃海,南部與韓國為界。
2025-06-20 15:30
【總結(jié)】1教學目標讓學生們不僅對《南泥灣》的了解只是停在歌詞表面,而是從歷史背景和地理圖片的角度了解原來的南泥灣和如今現(xiàn)在的繁榮,以此來加深學生在演唱和欣賞這首歌曲時對其創(chuàng)作和歌頌的意義深刻理解。2學情分析七年級學生學習態(tài)度積極,學生思維敏捷,接受能力較強,對于新事物有很強的興趣,在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱,但對
【總結(jié)】律動:第二拍=小指與拇指第三拍=無名指與拇指第四拍=中指與拇指1、朝鮮2、日本3、印度4、印度尼西亞
【總結(jié)】春運回家的路上~~~~第3單元親情——?;丶铱纯磻鸭h冷坑中學楊榮?《?;丶铱纯础窞?999年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會中最著名的歌曲,由蔡國慶、陳紅、江濤、張邁共同演唱。此曲表達了中華兒女對家的那份親情,以年輕人即使工作再忙也不能忘記親情,愿多回家看看老人。2020年是中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會丼辦的第三十年,
【總結(jié)】南亞音樂郴州市六中安娜《走進印度音樂》印度處于南亞地區(qū),是一個歷史悠久的文明古國。它是世界上人種、宗教、文化和音樂方面種類最為繁雜的地區(qū)之一。印度全稱“印度共和國(TheRepublicofIndia)”。首都新德里是全國政治、經(jīng)濟、文化中心和交通樞紐。主要城市有
2024-11-19 01:17