常州市勤業(yè)中學(xué)學(xué)習(xí)新天地ppt課件1-資料下載頁
2024-11-18 21:31本頁面
【導(dǎo)讀】“學(xué)習(xí)新天地”是蘇人版義務(wù)教育課程標準。拓展天地——美國的探究性學(xué)習(xí)。初中階段的學(xué)習(xí)。初步感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣，反思自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，逐步提高自主、學(xué)生進入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境之后，首先面臨。學(xué)設(shè)計著眼于學(xué)生這些活生生的課程資源，合作、探究式的學(xué)習(xí)中走向成熟。《思想品德課程標準》指出：“思想品德的。《課程標準》指出：“在教學(xué)中，要面向豐富。平差異，學(xué)生會出現(xiàn)以上漫畫中的情形。應(yīng)，在活動中獲得經(jīng)驗，在活動中獲得新知。報紙面積的小組為游戲的最后勝利者。每個小組在規(guī)定時間內(nèi)完成游戲。使全體學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相關(guān)心，單眼單飛至少增加了71%的飛行能力。一只大雁所造成的浮力了，朝著共同的目標飛行。當(dāng)一只大雁生病了，或是因槍擊而受傷落隊時，另。外兩只大雁會脫隊跟隨它，幫助并保護它。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑指紋產(chǎn)品廣泛運用的可靠性、可行性。布置探究任務(wù)，并要求以小組為單位進行。通過該項能給學(xué)生理智挑戰(zhàn)
【正文】 而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。所以，在教學(xué)中充分運用這一特點，通過猜測活動，迅速激發(fā)學(xué)生潛在的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，活躍課堂氣氛。） ? 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑指紋產(chǎn)品廣泛運用的可靠性、可行性和可信性。 ? 布置探究任務(wù)，并要求以小組為單位進行。 ? 設(shè)計意圖： 德國教育家戈特福爾德 海納特提出：“教師凡欲促進他的學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須在他們班倡導(dǎo)一種合作、民主、社會一體的作風(fēng)，這也有益于集體創(chuàng)新力的發(fā)揮?！蓖ㄟ^該項能給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的活動，在課堂內(nèi)營造一個民主、平等、充滿信任的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)安全的心理環(huán)境、充裕的時空環(huán)境、熱情的幫助環(huán)境和真誠的激勵環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，幫助學(xué)生逐漸認識到合作的重要性，產(chǎn)生自覺參與的愿望，激發(fā)他們合作的興趣，讓他們毫無顧忌地充分表達自己的創(chuàng)意和情感，從而在實踐中讓學(xué)生充分認識到合作學(xué)習(xí)所帶來的功效。同時，通過這項探究活動，為第二課時教學(xué)的展開鋪墊基礎(chǔ)。 探討與分享 ? 思想品德作為一門新型的德育課程，同時新的知識觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀要求教師教學(xué)實踐發(fā)生改變。教師在組織教學(xué)時應(yīng)該清晰地認識到：必須充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗基礎(chǔ)，尊重學(xué)生的個人感受和獨特體驗 ,全方位地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動地探究學(xué)習(xí)從而建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)，同時在教學(xué)過程中要設(shè)計鮮活的、密切聯(lián)系學(xué)生生活的教學(xué)情景，切實地為學(xué)生形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)打好基礎(chǔ)。兒童是在真實的生活世界中感受、體驗領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。 謝謝指導(dǎo) 2020年 8月
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