怎樣備好一節(jié)課-資料下載頁(yè)
2024-11-18 21:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】反思性備課策略:. 1）教學(xué)目標(biāo)具體化；2）重點(diǎn)和難點(diǎn)的定位；六、總結(jié)、反思教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確教學(xué)目的。（總），領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖；分析教材的系統(tǒng)體系，明確各部分在整個(gè)。教材中的地位與前后聯(lián)系；分析教材中涉及到的語(yǔ)言點(diǎn)在日常生活中。條件等靈活地處理教材。重新調(diào)整和組合教學(xué)內(nèi)容。更新教與學(xué)的方式，活化教學(xué)內(nèi)容。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下建構(gòu)知。個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過(guò)程。養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。能夠初步唱出本課的歌謠等。好地安排作息時(shí)間；能夠了解中西方主要節(jié)日及其文化背景；能夠激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母的情感；主見(jiàn)，要會(huì)合理安排自己放學(xué)后的時(shí)間等。3）學(xué)生的年齡特點(diǎn)；級(jí)別的目標(biāo)描述。3）進(jìn)行操練，但不是純粹的機(jī)械性操練?？磮D或課件的聽(tīng)力活動(dòng)。這個(gè)階段的語(yǔ)言活動(dòng)通?？梢栽谛〗M或
【正文】 練活動(dòng) 擴(kuò)展運(yùn)用活動(dòng) 總結(jié)歸納活動(dòng) 教案設(shè)計(jì) 總?cè)蝿?wù) 完成 本節(jié)課的 教學(xué)目標(biāo) 注意： 教案設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的問(wèn)題 教學(xué)目標(biāo)不夠明確 教學(xué)難點(diǎn)把握不準(zhǔn) 活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)性不強(qiáng) 活動(dòng)形式體現(xiàn)參與性不夠 活動(dòng)之間缺乏層次性 活動(dòng)設(shè)計(jì)程式化 ,缺乏創(chuàng)新意識(shí) 知識(shí)操練活動(dòng)量比例偏重 聽(tīng) 、 說(shuō)活動(dòng)多 , 體現(xiàn)讀 、 寫(xiě)活動(dòng)少 評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)缺乏 ?小學(xué)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)的原則： 以學(xué)生為主體的原則 體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的原則 體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律的原則 體現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)的原則 ? 教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)： 巧：引入要獨(dú)具匠心，過(guò)渡要自然 活：教學(xué)方法要靈活，訓(xùn)練模式要多樣 實(shí)：教學(xué)目標(biāo)明確，過(guò)程要便于操作實(shí)施 ? ?完整的教案設(shè)計(jì) Before class: 課前設(shè)計(jì) In class: 課中設(shè)計(jì) After class: 課后設(shè)計(jì) Before class: 課前設(shè)計(jì) 隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教案設(shè)計(jì)不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn)，而是教師教學(xué)研究的一個(gè)重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫， 在語(yǔ)言的運(yùn)用上下功夫。 In class: 課堂中設(shè)計(jì) 課堂上會(huì)有很多突如其來(lái)的可變因數(shù) ，學(xué)生的提問(wèn) ， 發(fā)難等都會(huì)影響課前設(shè)計(jì)好的方案的實(shí)施 ， 這也是對(duì)教師的一種挑戰(zhàn) 。教師需要根據(jù)課堂實(shí)際情況 ， 及時(shí)修正教案 ， 靈活操作 。 這就是課堂中設(shè)計(jì) ， 也是教案的第二次設(shè)計(jì)和完善 。 After class: 課后設(shè)計(jì) 課后教師將課堂操作中對(duì)教案的臨時(shí)修改以及自己的感想等及時(shí)記錄下來(lái)，進(jìn)行分析、反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，逐漸形成自己的教學(xué)特色。這一過(guò)程中可能考慮到的因素有：自己的教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn)，教學(xué)的成功之處與不足等。 Thank you for listening
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