20xx秋湘藝版音樂五年級上冊第1課阿里郎教案01-資料下載頁
2024-11-18 20:16本頁面
【導讀】（一）知識、能力目標：欣賞與體驗中感受到朝鮮民歌的特點。使學生能夠用圓潤的聲音和。優(yōu)美抒情的情緒流暢的演唱《阿里郎》，生動形象的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。具有的表現(xiàn)力及領會音樂所表達的內(nèi)在情感。民族音樂風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。多媒體課件，電子琴。朝鮮族，中國的少數(shù)民族之一，中華民族的一部分。在黑龍江、吉林、遼寧三省。其中吉林省延邊朝鮮族自治州多數(shù)居民使用朝鮮語和朝鮮文。雜居地區(qū)的朝鮮族通用漢語。朝鮮民族民謠中有一首歷史非常悠久的民謠，這首民謠是《阿里。在朝鮮的李朝中葉，名叫里郎的小伙子和成符的姑娘參加了反抗地。接下來分組練習重點節(jié)奏型，教師給與指導?；ハ嘣u價，并合作找出解決問題的辦。最后在朝鮮族歌曲《桔梗謠》的音樂聲中下課，使學生進一步感受朝鮮族民歌的特點。
【正文】 學唱歌詞 （ 1）誦讀歌詞，體會歌詞所表達的思想感情。欣賞《阿里郎》，進一步感悟歌曲的音樂特點并熟悉歌曲。 （ 2）跟隨教師彈琴學唱歌詞。 （ 3）學生完整有感情的演唱歌曲，男女聲分別演唱?；ハ嘣u價，并合作找出解決問題的辦法。 創(chuàng)編表演 教師示范朝鮮族舞蹈動作，鼓勵學生分組在演唱時表演律動并為歌曲編創(chuàng)擊打節(jié)奏，然后進行互相評價，并合作探究找出解決問題的方法。 （五）、課堂小結(jié) 、 鞏固知識 ： 引導學生總結(jié)朝鮮族歌曲《阿里郎》的音樂特點。 最后在朝鮮族歌曲《桔梗謠》的音樂聲中下課，使學生進一步感受朝鮮族民歌的特點。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1