20xx湘藝版音樂六年級下冊第8課漁夫和金魚的故事教案-資料下載頁
2025-11-09 19:56本頁面
【導讀】樂劇的有關知識。唱、創(chuàng)等多方面的能力，培養(yǎng)學生綜合的音樂表演力。提高學生多樣性的藝術能力，促進人文素質(zhì)的全面發(fā)展。使學生懂得不勞而獲及貪婪的人是。不會獲得快樂和幸福的。能按照故事的劇情把它們按順序排列出來?具有俄羅斯民族音調(diào)特征。在上演音樂劇時，除了音樂和演員。夫和他的妻子心情不愉快。做擬音師，去配合著準備一下。開，著重表現(xiàn)出了劇中人物的性格特點。，觀眾能夠積極的評價總結(jié)臺上同學表演的情況，及時提出優(yōu)缺點。，最佳擬音師，最佳旁白等等。
【正文】 ?同學們可以站起來做做。 :誰來一邊唱一邊表演。 :老漁夫聽到小金魚的哀求后，做出了什么反映 ?(學生回答 ) :上節(jié)課我們一同為老漁夫創(chuàng)編了一首小歌，還起了個名兒叫《小金魚，請你回家吧》，誰來給同學們唱唱。 (掌聲 ) :小金魚聽后做出什么反映 ?(高興的，充滿感激的 )會說什么 ?(老爺爺真好 ) 。 六、小結(jié) : 師 :這節(jié)課同學們之間表現(xiàn)出的相互配合、共同協(xié)作的精神，及大膽的創(chuàng)作意識，豐富的想 象力、表演力，令老師十分感動，希望大家繼續(xù)努力，爭取下次課能表現(xiàn)得更加出色。 七、 學習效果評價 設計。 ，百分之百的學生參與了表演，百分之八十的學生有機會到臺上表演。 ，整堂課始終圍繞著故事情節(jié)展開，著重表現(xiàn)出了劇中人物的性格特點。在課堂上教師能與學生做到有效溝通，師生都感到莫大的愉悅，營造了良好的學習氛圍。 ，觀眾能夠積極的評價總結(jié)臺上同學表演的情況，及時提出優(yōu)缺點。 ，學生收放自如，展示出了自己的特長。 :“某某同學表演老太婆不到位，她不夠厲害。老師，男生能演老太婆嗎 ?” 老師問 :“誰表演的好，為什么 ?”答 :“某某表演的好，他表演老漁夫又咳嗽又駝背，還唉聲嘆氣的，特別真實。” ，最佳擬音師，最佳旁白等等。
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