20xx春魯教版語文八下第27課莊子故事兩則-資料下載頁
2025-11-09 19:42本頁面
【導讀】梁》表現(xiàn)了莊子和惠子截然不同的生活志趣。故事富有趣味性，情節(jié)發(fā)展出人意。料，人物形象對比鮮明，比喻巧妙貼切。《莊子與惠子游于濠梁》表現(xiàn)了兩人可。以相與游玩、辯論的朋友關(guān)系。它雖然由莊子和惠子的辯論組成，但輕松、閑適，讓人感受到日常生活中的詩意并為之感染。特征，而在于拓寬學生的閱讀視野，增加他們對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的了解。1．積累常用的文言詞語，豐富文言知識。1．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。2．感知惠子和莊子思想、性格、氣質(zhì)上的差異，理解莊子的志趣。2．引導學生鑒賞莊子寓言的藝術(shù)特點。先秦諸子散文，雖然主要是政論文，但也是文學藝苑中的奇葩異蕾。他不滿現(xiàn)實，不與統(tǒng)治階級合作，據(jù)傳楚王曾以。千金相邀為相，被其拒絕。一般認為是其門人和后學者的偽作。鼠，既表明了自己的立場和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠子。莊子沒有直言痛斥。也有它獨特的作用。
【正文】 ．比較莊子與惠子思想、性格、氣質(zhì)等方面的差異，理解 莊子的人生態(tài)度，突破思想關(guān)。 學生討論明確：《惠子相梁》中，惠子利欲熏心，薄情寡義，以自己的心思猜度莊子，卻不知莊子清高自守，視爵祿如 “ 腐鼠 ” ，避之惟恐不及。 《莊子與惠子游于濠梁》中，惠子好辯，重分析。對于事物有一種尋根究底的認知態(tài)度，重在知識的探討。莊子智辯，重觀賞，對于外界的認識，帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移情同感的作用。如果說惠子帶有邏輯家的個性，那么莊子則具有藝術(shù)家的風貌。 教師總結(jié)：莊子心境曠達，視榮華富貴如敝屣，他有著高雅的生活情趣。《秋水》一文所宣 揚的是莊子一貫的思想，即人的生死、壽夭、禍福、窮通、貴賤、貧富、得失、成敗等等都是完全相對的東西，并且是人力所不能左右的，應一切順其自然。莊子鄙視功名富貴，追求快樂自由便是這種思想支配下的心靈選擇。 引申：莊子思想雖有消極虛無的一面，但其根本目標卻在于要使人的生活和精神達到一種不為外物所束縛、所統(tǒng)治的絕對自由獨立的境界。多少年來，莊子思想曾給亂世中飽經(jīng)滄桑的心靈以莫大的安慰，即使在物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天也有它獨特的作用。 五、課堂小結(jié)： 這兩則故事集中表現(xiàn)了莊子的思想和《莊子》散文的寓 言特色，形象生動，耐人尋味，如甘醴似瓊漿，讓人百品不厭。希望大家課后閱讀《莊子秋水》， 全面了解莊子，包括他的人生觀、政治觀、社會觀，探究莊子與孔孟的區(qū)別。 [板書設計 ]： [ 課后反思 ]：
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