北師大版英語一下unit9foodanddrink教學(xué)設(shè)計1-資料下載頁
2025-11-09 19:06本頁面
【導(dǎo)讀】實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。本課時的教學(xué)設(shè)計從。談?wù)搶W(xué)生喜愛的動物、顏色等學(xué)生已有的知識出發(fā)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。英語課程本身的趣味性和活動性原則，設(shè)計了形式多樣的學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生整體認讀、記憶單詞。由于本課時的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活非常貼近，因此我為學(xué)。生創(chuàng)設(shè)了Ken’sbirthday這一較為真實的情景，使學(xué)生能夠在情景中學(xué)習(xí)、運用所學(xué)的語言。本課時是北師大版小學(xué)英語一年級下冊Unit9Foodanddrink的第一課時。.本單元內(nèi)容貼近學(xué)生日常生活，利于學(xué)生積極參與、主動表達。在課外的學(xué)習(xí)和平日的預(yù)習(xí)過程中，已有部分學(xué)生掌握了這些食物的名稱，但是單詞。另外在之前學(xué)習(xí)動物、形狀、顏色這些話題時，學(xué)生已經(jīng)初。步掌握了運用Ilike…一年級學(xué)生天真、活潑，學(xué)習(xí)英語的熱情很高，但。2．在恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中進行交際運用句型Whatdoyoulike?2．引導(dǎo)學(xué)生在活動中通過參與體驗，品位英語學(xué)習(xí)的帶來的成就感。
【正文】 第一課時。本課時的主要內(nèi)容： 有關(guān)食物和飲料的單詞 句型 What do you like?I like? . 本單元的話題是圍繞食物和飲料展開的，這與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)。通過本節(jié)課的教學(xué)，一方面要使學(xué)生能夠聽懂，會說，并初步認讀 hamburger, pizza, chicken， noodles, rice, milk and 7個有關(guān)食物和飲料的詞匯，并嘗試運用這些單詞表達自己的喜好。另一方面要使學(xué)生能夠在恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中初步運用所學(xué)句型詢問及回答對于食物及飲料的喜好。 一、成功之處 1. 導(dǎo)入方式新穎，激發(fā)學(xué)生興趣 在新知識的導(dǎo)入中，利用學(xué)生學(xué)過的形狀組成將要學(xué)習(xí)的食物，既復(fù)習(xí)了所學(xué)過的圖形詞匯，又引出了新知，利用 PPT 呈現(xiàn)的過程形象、生動，學(xué)生非常感興趣，為接下來的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了輕松的氛圍。 2. 滲透語音知識，幫助學(xué)生認讀 單詞的認讀對于一年級孩子來說是個難點，在本課時單詞的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體會首字母的發(fā)音，幫助學(xué)生通過字母的發(fā)音來認讀單詞，從小滲透拼讀知識，幫助學(xué)生掌握認讀單詞的方法。 3． 操練方式多樣，鞏固 所學(xué) 知識 在鞏固的環(huán)節(jié)中采用了 “ Bomb Game”的游戲形式認讀單詞， “ Look and Guess” 看口型猜單詞，幫助學(xué)生關(guān)注單詞發(fā)音?！?Let’ s chant” 采用自編的歌謠幫助學(xué)生鞏固詞匯及句子，形式多樣，各有側(cè)重，幫助學(xué)生扎實掌握所學(xué)知識。 二、不足之處 1. 語音知識的滲透過多，元音字母及字母組合的 發(fā)音學(xué)生很難接受和掌握。在這里過多的要求學(xué)生，浪費了課堂上的時間。 2．老師自己編的歌謠過長，內(nèi)容稍多，句式結(jié)構(gòu)相同，顯得有些單一。 3．課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提問設(shè)計不到位，問學(xué)生 從哪句話知道的 mocky喜歡什么，沒有意義。 4．?dāng)U展活動設(shè)計不錯，但指令語的設(shè)計不夠清晰，部分學(xué)生不能很好理解老師的意圖和活動的方式。 三、改進措施 1．在今后的語音滲透中，以滲透首字母的發(fā)音為主，幫助學(xué)生認讀單詞。 2．在今后活動的設(shè)計中，給學(xué)生更多自我發(fā)揮的空間，在歌謠的編排中，留一組或兩組讓學(xué)生自己改編，讓所學(xué)的知識真正成為學(xué)生 的財富和寶藏。 3．在備課時要更多的思考課堂教學(xué)用語，盡可能做到課堂用語簡潔、準確、有效。 對我進行幫助，提出修改性意見的老師有： 董偉老師、閆萍老師、熊艷老師 對我進行肯定，鼓勵我的老師有： 李洪杰老師、吳丹老師、韓曉靜老師、任艷竺老師、王潔老師
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