華師大版七上第19課文字演變1-資料下載頁
2024-11-18 18:53本頁面
【導(dǎo)讀】你記憶中的本課內(nèi)容。強調(diào)當(dāng)有同學(xué)講述時，其他同學(xué)要注意聽，不得隨便插話，如有不。同意見，必須在他人陳述完之后，舉手發(fā)言。教師根據(jù)學(xué)生講述的內(nèi)容采點、布。有位同學(xué)把“倉頡造字”說成“許慎造字”。字形和考究字源的文字學(xué)專著，也是現(xiàn)存最早的字典。文字是人類文明的標志，漢字是我們的母語，她是我們祖先智慧的創(chuàng)造和結(jié)晶。向拼音，只有漢字形聲表意，歷千年而不衰。即使在電腦時代，漢字仍是當(dāng)今輸。入最為快捷的文字之一。我國幅員遼闊，各地方言不同、語音不通，南方人講的。僅是一種傳情達意的工具，還是聯(lián)結(jié)和維系中華民族的根。國歷史發(fā)展的主流，我們所使用的漢字在這方面也做出了不可磨滅的貢獻。強調(diào)其“只是一種記事方法，中國文字。是通過另一種途徑逐漸形成的。甲骨文是一種比較成熟的上古。甲骨文后字形發(fā)生了很大變化，但基本結(jié)構(gòu)。題目后，閱讀第20課的內(nèi)容，下節(jié)課，就不專門留時間讓同學(xué)們閱讀了。
【正文】 ” ） 要求學(xué)生到黑板前完成 “ 閱讀與思考 ” ：山（象形）、刃（指事）、林（會意）、渭（形聲） 。二班和五班，一次 OK。六班找了兩個 學(xué)生都沒有做對。（好班里的南 郭） ④ 甲骨文后相繼出現(xiàn)哪些字形？（金文 → 小篆 → 隸書 → 行書、草書、楷書） 引導(dǎo)學(xué)生回憶小篆、隸書的有關(guān)知識。 指導(dǎo)學(xué)生看 “ 漢字字形圖 ” 介紹有關(guān) “ 虢季子白盤 ” 的資料。（唇亡齒寒、劉銘傳） 〔貫通評價〕 本課我 們學(xué)生了 “ 漢字演變 ” ，我們知道：結(jié)繩記事和倉頡造字是文字起源的傳說。我國文字是由刻畫符號逐漸演變而來的。甲骨文是一種比較成熟的上古文字，與我們今天的漢字一脈相承。甲骨文后字形發(fā)生了很大變化，但基本結(jié)構(gòu)仍沒有變。漢字是先民們智慧的結(jié)晶，同時還是聯(lián)結(jié)和維系中華民族的根。 下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第 20 課 “ 青銅鑄鼎 ” ，請同學(xué)們完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上的題目后，閱讀第 20 課的內(nèi)容，下節(jié)課，就不專門留時間讓同學(xué)們閱讀了。
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