第2課時(shí)對(duì)事物的發(fā)展趨勢做出判斷和預(yù)測-資料下載頁
2025-03-12 13:15本頁面
【正文】 1 22。 （ 1）用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎具@兩組數(shù)據(jù)； （ 2）將這兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，得到什么結(jié)論？ 隨堂演練 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？ 課堂小結(jié) ? ； ? 。 課后作業(yè) 聲 明 本文件僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時(shí)應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律的規(guī)定，不得侵犯本司及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。 除此以外，將本文件任何內(nèi)容用于其他用途時(shí)，應(yīng)獲得授權(quán)，如發(fā)現(xiàn)未經(jīng)授權(quán)用于商業(yè)或盈利用途將追加侵權(quán)者的法律責(zé)任。 武漢天成貴龍文化傳播有限公司 湖北山河律師事務(wù)所 學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。 —— 愛因斯坦
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