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2025-03-10 23:03本頁面
【正文】 。 ?體育與健康資訊 .包括從媒體 （ 廣播 、 電視 、 網(wǎng)絡 、 多媒體課件 ） 和各種宣傳媒介 （ 報紙 、 書籍 、 講座 、 板報 、 掛圖等 ）獲得的與體育與健康相關的資源信息 。 14 （二）開發(fā)利用課程資源的辦法及途徑 （ p96） （ 1） 體育設施資源的開發(fā) ? 體育器材一物多用 ? 廢物利用制作簡易器材 ? 改造場地器材 ， 提高其使用價值 15 課程內(nèi)容資源的開發(fā) ? 對競技體育項目的改造可從以下幾個方面進行： —— 修改那些根據(jù)學生的體能 、 技能基礎很難完成的規(guī)則 ， 使學生能夠玩起來 。 如：在低年級或技術水平較差的學生中進行籃球比賽 ， 那么兩次運球 、 輕微走步 、防守犯規(guī) 、 三秒等現(xiàn)象可 “ 寬大處理 ” 。 只保留適合學生身心特點的基本技戰(zhàn)術 。如學生只掌握簡單的傳 、 墊 、 扣 、 發(fā) 、 攔技術 ， 就可以進行排球比賽 。 調(diào)整和轉換內(nèi)容的競技運動特點 ,不過分強調(diào)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性 ,挖掘運動項目的多種發(fā)展功能 ,促進學生健康發(fā)展 。 降低動作難度 ， 不苛求動作細節(jié) ， 降低負荷 ， 減輕器械重量 ， 改變器械功能等 。 使場地器材適合學生的年齡 、 性別 、身高 、 體能等特點 ， 滿足學生的需求 。 如經(jīng)過改造的小籃球場 、 小籃球架 、 小籃球比較適合小學生 。
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