新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的國家理論課件-資料下載頁
2025-03-10 10:20本頁面
【正文】 清除舊制度的費(fèi)用、實(shí)施新制度的預(yù)期成本以及隨機(jī)成本。 這些成本優(yōu)勢會達(dá)到使得一般的行為主體難以進(jìn)行制度創(chuàng)新，而國家則可以發(fā)揮其強(qiáng)制性和規(guī)模經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，降低或彌補(bǔ)制度供給中的各項(xiàng)費(fèi)用，使制度創(chuàng)新成為可能。 167。 2 國家在制度變遷中的作用 ?二、從供給角度分析 ?國家干預(yù)有利于結(jié)論制度供給的持續(xù)性不足 ?制度供給的持續(xù)性不足是指由于制度變遷中客觀存在的外部性和“搭便車”而引起的制度供給少于制度需求的現(xiàn)象； ?制度創(chuàng)新者的報酬就將少于作為整體的社會報酬； ?國家既可以通過建立嚴(yán)格執(zhí)行專利法來減少外部性，也可以通過稅收政策等強(qiáng)制性手段，克服或減少“搭便車”現(xiàn)象，借以鼓勵制度變遷中的制度供給。 167。 2 國家在制度變遷中的作用 ?三、制度變遷：國家作用的約束 167。 2 國家在制度變遷中的作用 作為一種自發(fā)性過程，在誘致性制度變遷中，國家的作用主要是以法律、命令等形式承認(rèn)有個人或一群人響應(yīng)獲利機(jī)會而創(chuàng)立的新制度。但是在強(qiáng)制性制度變遷中，由于制度變遷的主體是國家，因此，國家發(fā)揮了決定性的作用：第一，憑借自己壟斷的強(qiáng)制力，國家能以最短的時間和最快的速度推進(jìn)制度變遷；第二，對于個人或團(tuán)體無能為力的“搭便車”現(xiàn)象，國家可以通過制定強(qiáng)制性規(guī)則、意識形態(tài)控制、稅收等手段減少或抑制“搭便車”現(xiàn)象，從而降低制度變遷的成本，加速制度變遷的進(jìn)程；第三，憑借自己的暴力潛能和規(guī)模經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，國家可以在強(qiáng)制性制度變遷中降低組織成本和實(shí)施成本。 但同時，國家推行強(qiáng)制性制度變遷也要遵守成本與受益原則。只有預(yù)期收益高于預(yù)期成本時，國家（統(tǒng)治者）才會采取措施來消除制度不均衡。 ?三、制度變遷：國家作用的約束 167。 2 國家在制度變遷中的作用 （一） 統(tǒng)治者的偏好和有限理性 （二） 意識形態(tài)剛性 （三）官僚機(jī)構(gòu)問題 （四）集團(tuán)利益沖突 （五）社會科學(xué)知識的局限性 ?三、制度變遷：國家作用的約束 ?意識形態(tài)剛性 ?統(tǒng)治者為了降低統(tǒng)治國家的交易費(fèi)用，要發(fā)展一種服務(wù)于他的意識形態(tài)，并投資于教育 ； ?為了維護(hù)自己的權(quán)威，統(tǒng)治者往往寧愿維持舊的無效率的制度安排； ?如， 1959年，廬山會議，毛主席，彭德懷，大躍進(jìn) 167。 2 國家在制度變遷中的作用 ?三、制度變遷：國家作用的約束 ?官僚機(jī)構(gòu)問題 ?統(tǒng)治者效用最大化以及建立有效制度安排的能力取決于有多少官僚機(jī)構(gòu)把統(tǒng)治者的目標(biāo)是為他們自己的目標(biāo)。如果建立新制度安排所能帶來的額外利潤被官僚自利行為濫用掉的話，那么新制度安排就建立不起來。 167。 2 國家在制度變遷中的作用 ?三、制度變遷：國家作用的約束 ?集團(tuán)利益沖突 ?制度變遷經(jīng)常在不同群體選民中重新分配財富、收入和政治權(quán)利，如果變遷中受損失者得不到補(bǔ)償，他們將明確反對這一變遷。因此，如果強(qiáng)制性制度變遷中受損者是統(tǒng)治者所依靠的那些集團(tuán)，那么統(tǒng)治者會因?yàn)楹ε伦约旱恼沃С质艿角治g而情愿不進(jìn)行制度變遷。 ?美國，奧巴馬（民主黨，自由主義），麥蓋恩（共和黨，保守主義） 167。 2 國家在制度變遷中的作用 ?三、制度變遷：國家作用的約束 ?社會知識的局限性 ?即使國家有新進(jìn)行制度變遷議事制度從不均衡恢復(fù)到均衡，但由于社會科學(xué)知識不足，國家也不可能建立一個正確的制度安排。 167。 2 國家在制度變遷中的作用 ?三、制度變遷：國家作用的約束 ?正是由于受到以上這些因素的制約，強(qiáng)制性制度變遷的結(jié)果可能是維持了低效率的制度。從制度變遷的路徑依賴上看，要擺脫制度變遷中無效率的路徑依賴，也需要發(fā)揮國家的積極作用。 167。 2 國家在制度變遷中的作用 謝謝大家！ 懇請老師、同學(xué)批評指正！
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