新常態(tài)下的教育新變革-資料下載頁(yè)
2025-03-10 10:15本頁(yè)面
【正文】 起他的靈性； 宏闊的課程視野 支撐起他的活性 ； 遠(yuǎn)大的職業(yè)境界 支撐起他的神性。 珊 瑚 效 應(yīng) 海中美麗的珊瑚下面都是死的珊瑚，已經(jīng)鈣化了，只有上面的一小部分是活的。 教師的職業(yè)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該有四大支柱： 豐厚的文化底蘊(yùn) 支撐起他的詩(shī)性 ； 高超的教育智慧 支撐起他的靈性； 宏闊的課程視野 支撐起他的活性 ； 遠(yuǎn)大的職業(yè)境界 支撐起他的神性。 珊 瑚 效 應(yīng) 海中美麗的珊瑚下面都是死的珊瑚，已經(jīng)鈣化了，只有上面的一小部分是活的。 研究表明 如果一位教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使有 20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也只是一年工作的 20次重復(fù)。 貓喝魚(yú)湯的啟示 在我們教育別人時(shí)，總是強(qiáng)迫別人如何去做，總是把知識(shí)的“魚(yú)湯”強(qiáng)行灌輸給別人，結(jié)果適得其反，讓人對(duì)本來(lái)感興趣的東西產(chǎn)生厭惡和反感。 什么是我們的鵝卵石 人生因 “ 鵝卵石 ” 而精彩 教授在教桌上放了一個(gè)罐子 ， 然后拿出一個(gè)拳頭大小的鵝卵石 ， 正好能從罐口放進(jìn)罐子 。 教授把它放進(jìn)去后 ， 問(wèn)他的學(xué)生： “ 你們說(shuō) ， 這罐子現(xiàn)在是不是滿的 ？ ”“ 是 …… ” 下邊有幾個(gè)學(xué)生回答說(shuō) 。 “ 真的嗎 ？ ” 教授笑著從教桌底下拿出一袋碎石子 。 把碎石子從罐口倒下去 ， 搖一搖 ， 再加一些 ， 然后問(wèn)學(xué)生： “ 現(xiàn)在是不是滿了 ？ ” 這回學(xué)生們都不敢答和太快 ， 他們需要認(rèn)真地思考來(lái)對(duì)付這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題 。 最后 ， 有位女學(xué)生怯生生地答道： “ 也許沒(méi)有滿 。 ”“ 很好 ！” 教授又從教桌下拿出一袋沙子 ， 把沙子慢慢倒進(jìn)罐子里 。 倒完后教授問(wèn)： “ 現(xiàn)在這個(gè)罐子是滿的呢 ？ 還是沒(méi)滿 ？ ”“ 沒(méi)有滿 …… ” 同學(xué)們這下學(xué)乖了 ， 大家異口同聲地回答 。 “ 好極了 ！ ” 教授又從桌下拿出一大瓶水 ， 倒在看似已以被鵝卵石 、 小碎石 、 沙子填滿了的罐子里 。 教授望了一會(huì)兒他的學(xué)生們 ， 問(wèn)： “ 我們從這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)中 。 能得到什么重要的結(jié)論呢 ？ ” 一陣沉默過(guò)后 ， 一位自以為聰明的學(xué)生回答說(shuō)： “ 無(wú)論我們多忙 ， 行程排得多滿 ， 只要肯擠一下時(shí)間 ， 還是能多做些事的 。 ” 說(shuō)完后 ， 這們學(xué)生還很得意地想：這門課畢竟是講時(shí)間管理的啊 ！ 教授聽(tīng)到這樣的回答 ， 點(diǎn)點(diǎn)頭 ， 微笑道： “ 你說(shuō)得不錯(cuò) ， 但還不是我要告訴你們的重要信息 。 ” 說(shuō)到這里 ， 教授的眼光掃了下全體同學(xué) ， 看到他們都在認(rèn)真地聽(tīng)講 ， 然后提高嗓門說(shuō)： “ 我想告訴你們的結(jié)論是 ， 如果你不把大的鵝卵石放進(jìn)罐子里 ， 也許你以后就永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)把它們?cè)俜胚M(jìn)去了 ” 。 教授停頓了片刻后說(shuō)道： “ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌?， 什么才是你生命中的鵝卵石呢 ？ ” 超前一步 觀念要新 ,多未來(lái)意識(shí)有超越自己 . 悟深一步 有思想 ,善思考 ,勤悟 ,善悟 ,悟深 ,悟透 .定方向 ,出主意 ,使干部 ,細(xì)檢查 ,勤檢查 . 棋高一著 精通一門 ,通曉各科做有識(shí)之士 . 辦學(xué)理念是學(xué)校騰飛的羽翼 境高一層 品德高尚 ,真誠(chéng)磊落 ,豁達(dá)開(kāi)朗 ,能讓高人在手下不受壓 . 情暖一校 衣著打扮 ,談吐風(fēng)度 ,待人處事要和藹可親 ,形成良好的人際場(chǎng) .敢于承擔(dān)責(zé)任 ,滿腔熱忱工作 . 自信是成功的基石 ,是自我激勵(lì)的精神力量 ,它能夠激發(fā)潛意識(shí)釋放出無(wú)窮的熱情 ,精力和智慧 .充滿自信的人永遠(yuǎn)不會(huì)被擊垮 .而對(duì)自己的事業(yè)矢志不渝 . 辦學(xué)理念是學(xué)校騰飛的羽翼 超前一步 觀念要新 ,多未來(lái)意識(shí)有超越自己 . 悟深一步 有思想 ,善思考 ,勤悟 ,善悟 ,悟深 ,悟透 .定方向 ,出主意 ,使干部 ,細(xì)檢查 ,勤檢查 . 棋高一著 精通一門 ,通曉各科,做有識(shí)之士 . 辦學(xué)理念是學(xué)校騰飛的羽翼 境高一層 品德高尚 ,真誠(chéng)磊落 ,豁達(dá)開(kāi)朗 ,能讓高人在手下不受壓 . 情暖一校 衣著打扮 ,談吐風(fēng)度 ,待人處事要和藹可親 ,形成良好的人際場(chǎng) .敢于承擔(dān)責(zé)任 ,滿腔熱忱工作 . 自信是成功的基石 ,是自我激勵(lì)的精神力量 ,它能夠激發(fā)潛意識(shí)釋放出無(wú)窮的熱情,精力和智慧 .充滿自信的人永遠(yuǎn)不會(huì)被擊垮 .而對(duì)自己的事業(yè)矢志不渝 . 辦學(xué)理念是學(xué)校騰飛的羽翼 組 織 管 理 理 財(cái) 創(chuàng) 收 知 人 善 任 參 謀 咨 詢 教 研 科 研 文 化 娛 樂(lè) 信 息 收 集 美 化 生 活 社 會(huì) 交 際 書(shū)面表達(dá) 口頭表達(dá) 開(kāi)拓性管理者的才能結(jié)構(gòu)： 善勝者不爭(zhēng) ,善陣者不戰(zhàn) 善戰(zhàn)者不敗 ,善敗者不亂 給自己樹(shù)立三面旗幟 影響力 校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力在弦外表現(xiàn)為 : 團(tuán)隊(duì)組建、凝聚、交流 注重管理、監(jiān)督、設(shè)計(jì) 總結(jié)提升、謀劃、發(fā)展 提供教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái) 實(shí)踐你的影響力 組織要素 思維特征 工作中心 問(wèn)題 結(jié)構(gòu) 戰(zhàn)略 愿景 制度 技術(shù) 為教育而快樂(lè)，為快樂(lè)而教育 蘇霍姆林斯基說(shuō)：對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)． 感謝大家傾聽(tīng) 謝謝 !
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