模具設(shè)計與制作說課(做好)-資料下載頁
2025-03-10 09:56本頁面
【正文】 家級規(guī)劃教材 出版社：人民郵電出版社 四 、 教學效果 課改前 課改后 專業(yè)理論知識零散，專業(yè)工作流程沒有系統(tǒng)性的認識，工藝性差，操作技能較弱，效率低，精度低； 沒有良好的自主學習習慣和學習方法； 掌握科學的學習方法，有成就感，團隊協(xié)作能力增強，主動性高，有創(chuàng)新精神； 對專業(yè)工作流程更清晰，能夠掌握正確合理工藝標準，操作技能增強，實踐經(jīng)驗增加；加工精度高 模具的整體結(jié)構(gòu)流程不清晰，裝配與調(diào)試過程不理解。 整套模具的加工流程有了較清晰 的認識，對裝配與調(diào)試過程思路 有了更好的理解。 ? 課程建設(shè)以來 ，學生參加全國數(shù)控、模具技能大賽獲獎情況： ? 學生考取“數(shù)控車、數(shù)控銑、模具鉗工中級證考試”通過率在逐年增長。 職業(yè)資格證書： 數(shù)控中級證、模具鉗工證 五 、 教學特色與創(chuàng)新 特色 學工廠 ： 教師 =師傅 學生 =工人 特色與創(chuàng)新 創(chuàng)新 員：注重安全實訓 驗學生產(chǎn)品合格與否 六 、 改進思想 實行一體化教學后，進一步深化校企合作，提高學生技能水平。 進一步充分利用教學資源，建立案例資源庫、實訓任務(wù)庫、實訓指導書等。 爭取與企業(yè)進一步深度合作，讓在職教師參與企業(yè)真實工作項目，解決教師實踐經(jīng)驗不足的問題。 加強一體化教學 加強教師實踐技能水平 豐富教學資源庫 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAIT
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