冀教版生物七上第三節(jié)常見的動物六-資料下載頁
2024-11-18 17:53本頁面
【導讀】探究鯽魚的呼吸過程，嘗試用觀察、實驗來研究動物。、交流及取得成果的情感。、與其生活環(huán)境相適應的生物學觀點。產(chǎn)動物，誰來舉幾個水產(chǎn)動物？今天我們就來學習水產(chǎn)。出示龜、鱉、貝類、蝦和蟹等圖片讓學生觀察并說出是什么動物。人類有一定經(jīng)濟價值的野生或養(yǎng)殖的動物叫水產(chǎn)動物。種水產(chǎn)動物，看課本58頁。扇貝味道鮮美，營養(yǎng)豐富，與海參、鮑齊名，并列為海味中的三大。鮑殼是著名的中藥材--石決明，古書上又叫它千。里光，有明目的功效，因此得名。石決明還有清熱平肝、滋陰潛陽的作用，可用。于醫(yī)治頭暈眼花、高血壓及發(fā)燒引起的手足痙攣、抽搐，其他炎癥等。結構、生理特點。，描述魚鰭的的著生部位和劃分身體各部分的界線。不容易被水上和水下的敵害發(fā)現(xiàn)，是一種保護?？煞置陴ひ海瑴p少對水的阻力。運動情況以及身體平衡情況。防止水體污染，為水生生物提供一個良好的生活環(huán)境。
【正文】 ” ：青魚、草魚、鰱魚和鳙魚等。 海域—— 帶魚、大黃魚、小黃魚、鯧魚、大麻哈魚、鱈魚、比目魚等。 練習：海馬是魚嗎？ 有些 水產(chǎn)動物 比如海參、牡蠣等 雖然和魚一樣生活在水中，但它們有著本質的區(qū)別，知道是什么嗎？出示鯽魚的骨骼圖片，讓學生觀察。 魚有脊柱，有許多塊椎骨構成，叫脊椎動物。其它的蝦、蟹、貝類等沒有脊柱叫無脊椎動物。 我們介紹了這么多水產(chǎn)動物，是不是我國的水產(chǎn)動物取之不盡，用之不竭呢？不是，是什么原因造成的？怎樣才能恢復和保護我國的水產(chǎn)資源呢？讓學生回答，教師補充。 水 質受到污染、酷漁濫捕。第一，建立健全環(huán)境保護的法規(guī)，治理污染源，防止水體污染，為水生生物提供一個良好的生活環(huán)境。第二，杜絕掠奪式的捕撈野生水產(chǎn)資源，如毒魚、炸魚。第三，有計劃的發(fā)展海水養(yǎng)殖和淡水養(yǎng)殖。 想一想： 1．池塘里養(yǎng)的魚，有時成群地浮到水面，不斷地向外探頭張口。蝦 池里養(yǎng)的對蝦和魚缸里養(yǎng)的金魚，有時也會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。你能說出原因嗎？該如何處理？ 2．水產(chǎn)動物和水生動物是不是一回事？ 開眼界： 觀察教材 61 頁插圖，學生閱讀 “ 開眼界 ” ：混合放養(yǎng)。 總結：在本節(jié)課我們主要學習了魚類的形態(tài)特點、魚類的主要特征、水產(chǎn)動物的概念，同時我們會發(fā)現(xiàn)，動物體的形態(tài)結構、與其生活環(huán)境是相適應的。常見動物中除了水產(chǎn)動物外，還有很多，下節(jié)課我們會學習其它類動物。 作業(yè)：能力測評。
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