聽課、評(píng)課、觀課、議課的智慧與技巧-資料下載頁
2025-03-09 20:45本頁面
【正文】 目標(biāo)實(shí) 內(nèi)容實(shí) 方法手段實(shí) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí) 新 觀念新 設(shè)計(jì)新 評(píng)價(jià)新 活 問題提出活 學(xué)生活動(dòng)活 教師調(diào)控活 情 教學(xué)激情 教材情感 人情味 特 教學(xué)素養(yǎng) 教學(xué)特長 教學(xué)特色 效 三維目標(biāo)達(dá)成 短時(shí)高效 觀課議課 觀課議課是參與者相互提供教學(xué)信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對(duì)話和反思，以改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種研修活動(dòng)。 什么叫課堂觀察？ ? 課堂觀察就是通過觀察對(duì)課堂的云頂情況進(jìn)行記錄、分析和研究，并在此基礎(chǔ)上謀求學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善，促進(jìn)教師發(fā)展的專業(yè)活動(dòng)。 課堂觀察主要程序 ?課前會(huì)議 ?課中觀察 ?課后會(huì)議 觀課議課的基本理念 觀：即觀察，觀不排除“聽”，“觀”一方面強(qiáng)調(diào)多種感官和一定觀察工具的運(yùn)用；另一方面是對(duì)多種感官帶來的多種信息的收集和整理語言和行動(dòng)、情境與故事、狀態(tài)與精神，強(qiáng)調(diào)面向事實(shí)本身。 一、觀課議課的基本理念 “議”不是下結(jié)論，做判斷，而是在“觀”所得到的信息基礎(chǔ)上參與者展開對(duì)話，討論和反思的過程?！白h”強(qiáng)調(diào)在課堂面前應(yīng)該保持一種“我未必正確”，即使我正確，正確的方法也未必只有一種的謙恭和尊重?！白h”以發(fā)展教師的自由為目標(biāo)，在認(rèn)識(shí)教育的種種關(guān)系過程中，要研究和探討更多的、潛在的教學(xué)方法，為參與者提供更多的教學(xué)選擇和教學(xué)創(chuàng)造空間。 觀課議課的基本理念 “觀課議課”與“聽課評(píng)課”并非一種非此即彼的關(guān)系，“觀課議課”主要適應(yīng)于日常的教研和教師培訓(xùn)活動(dòng)，教師是其中的主體和主角。而“聽課評(píng)課”是學(xué)校常規(guī)性、群眾性、廣泛性的教研活動(dòng)形式。觀課議課更具有思想性、文化性和實(shí)踐性。 一、觀課議課的基本理念 “觀課議課”要以教師為本。 “觀課議課要以增進(jìn)學(xué)生的福址為本。 觀課議課要?jiǎng)?wù)人之本。 “觀課議課”要尊重參與者思想的權(quán)利，并搭建交流和表達(dá)思想的平臺(tái)，鼓勵(lì)參與者在觀課議課中積極主動(dòng)地思想。要“設(shè)身處地”、“感同身受”地理解和尊重參與者，盡可能避免傷害別人。 “觀課議課”強(qiáng)調(diào)人文方法的應(yīng)用。 教師成長 =經(jīng)驗(yàn) +反思。 把課堂教學(xué)看做教師生命流淌的過程 1把課堂教學(xué)看做學(xué)生生命成長的過程 1把教學(xué)改進(jìn)看做教師生活改善的過程 1在探求“觀課議課”的文化標(biāo)識(shí)時(shí)，倡導(dǎo)人際“和”。 觀課議課的實(shí)踐流程 觀課議課是有主題、有準(zhǔn)備、有效果地進(jìn)行課堂教學(xué)研究和改進(jìn)。 第一，確定主題。 第二，授課教師觀課說明 第三，走進(jìn)教室。 第四，進(jìn)行有效觀察。 第五，進(jìn)行有效的議課。 第六，實(shí)踐改進(jìn)。 觀課議課與教師發(fā)展 培養(yǎng)教師的合作精神 開展反思性教學(xué) 促進(jìn)教師開展有效教學(xué)。 促進(jìn)教師的教學(xué)創(chuàng)造。 觀課議課應(yīng)注意的事項(xiàng) 分析教研現(xiàn)狀 變動(dòng)觀課位置 構(gòu)造教學(xué)案例 討論教學(xué)案例 有主題觀課議課 圍繞課題觀課議課
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