人教版化學(xué)九年物質(zhì)的變化和性質(zhì)四-資料下載頁
2024-11-18 17:14本頁面
【導(dǎo)讀】心內(nèi)容組成，是化學(xué)研究的主要內(nèi)容之一，是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會(huì)歸納整理；用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。領(lǐng)略物質(zhì)變化的奧妙，獲得對(duì)科學(xué)的熱愛和親近感；培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，隨時(shí)關(guān)注周圍的事物以及現(xiàn)象；注重培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。物質(zhì)在變化前后有的是物質(zhì)的種類發(fā)生了改變，有的僅是形態(tài)和狀態(tài)上的改變，化的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)；同時(shí)學(xué)生又不具備基本實(shí)驗(yàn)操作技能。采用多媒體與實(shí)驗(yàn)結(jié)合，可以有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。主要是觀察法、討論法和探究法的指導(dǎo)。究過程的美好與和諧，增強(qiáng)科學(xué)的情感，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)。驗(yàn)基本操作，逐步形成“物質(zhì)是變化的”觀點(diǎn)。
【正文】 。 教師布置任務(wù) 分組實(shí)驗(yàn) 1— 5 氧氣和二氧化碳的性質(zhì) 巡視給予指導(dǎo) 學(xué)生觀察并描述蠟燭的物理性質(zhì) 描述蠟燭的化學(xué)性質(zhì)。 思考，練習(xí) 根據(jù)課文要求 ,分小組實(shí)驗(yàn)、討論 這一實(shí)驗(yàn)從學(xué)生熟悉的身邊物質(zhì)和變化出發(fā)，能更好體會(huì)變化和性質(zhì)的關(guān)系，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)”埋下伏筆。 培養(yǎng)學(xué)生良好的讀題習(xí)慣，學(xué)會(huì)分析、判斷，提高解題技巧。 認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的重要方法，培養(yǎng)學(xué)生由實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的能力和習(xí)慣。 四、板書設(shè)計(jì) 課題 1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)一 物理變化和化學(xué)變化 物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化 化學(xué)變化：生成其他物質(zhì)的變化（ 又叫做 化學(xué)反應(yīng) ） 學(xué)習(xí)目標(biāo)二 物理變化和化學(xué)變化的判斷依據(jù) 變化中是否有新物質(zhì)生產(chǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)三 物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。 化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。 五、評(píng)價(jià)與反思 采用本設(shè)計(jì)方案教學(xué)時(shí)，學(xué)生學(xué)的既輕松又牢固，能較好地完成教學(xué)目標(biāo)。 由于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)不夠，對(duì)于學(xué)生舉出的復(fù)雜例子，要留待今后的學(xué)習(xí)解決。
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