人教版化學(xué)九年物質(zhì)的變化和性質(zhì)四(完整版)
【正文】 學(xué)生討論與交流，暢所欲言 使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，和總結(jié)能力 對這一問題的解決，使學(xué)生了解這些現(xiàn)象常常可以幫助我們判 斷有沒有化學(xué)變化發(fā)生，但是有這些現(xiàn)象不一定發(fā)生化學(xué)變化。 三、教學(xué)過程設(shè)計 設(shè)計總體思路 本節(jié)課以揭示物質(zhì)的變化為目的，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考、親身體驗、廣泛交流，從一些生活中常見的、與化學(xué)有關(guān)的事實、現(xiàn)象和問題出發(fā)、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、建立有關(guān)物質(zhì)變化的基本概念 ； 結(jié)合具體實驗，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的過程和方法，體驗科學(xué)探究的樂趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，樂于參與科學(xué)實踐活動，鍛煉科學(xué)實踐能力 ； 體驗探究問題成功時的喜悅，領(lǐng)略探究過程的美好與和諧，增強(qiáng)科學(xué)的情感，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)。 教學(xué)重點： 物理變化和化學(xué)變化 的判斷。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 ： 了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運用概念判斷一些易分辨典型的物理變化和化學(xué) 變化 ； 了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清 哪 些是 物質(zhì)的 物理性質(zhì)， 哪 那些是 物質(zhì)的 化學(xué)性質(zhì)。 教法選擇 以小組合作探究、師生交流為主的教學(xué)方法。 使學(xué)生初次體驗探究成功的喜悅，領(lǐng)略探究過程的美好與和諧。 教師布置任務(wù) 分組實驗 1— 5 氧氣和二氧化碳的性質(zhì) 巡視給予指導(dǎo) 學(xué)生觀察并描述蠟燭的物理性質(zhì) 描述蠟燭的化學(xué)性質(zhì)。 。 培養(yǎng)學(xué)生良好的讀題習(xí)慣，學(xué)會
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1