上海教育版數(shù)學(xué)六上12因數(shù)和倍數(shù)-資料下載頁
2024-11-18 17:04本頁面
【導(dǎo)讀】在教學(xué)設(shè)計(jì)中通過一些辨析題是學(xué)生更透徹的理解概念。在求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。意義描述兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生的交流、對話的意識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言。有12塊邊長是1個(gè)單位長度的的正方形可以拼成幾個(gè)形狀不同的長方形？（第一問先請學(xué)生獨(dú)立畫出草圖，然后小組交流。第二問在第一問的基礎(chǔ)上共同。通過檢測，你對倍數(shù)和因數(shù)有什么新的認(rèn)識？還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？一個(gè)數(shù)的因數(shù)通常是成對出現(xiàn)的。最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)。40以內(nèi)6的倍數(shù)有12、18、24、30、36這五個(gè)。……找一個(gè)數(shù)的因數(shù)時(shí)，如何防止遺漏？學(xué)不僅是會(huì)解題，同時(shí)要學(xué)會(huì)尋找具有共性的東西，在歸納中也鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
【正文】 （ ） （ 3） 36的最小倍數(shù)和最大因數(shù)都是 36?！? ） （ 4） 1沒有因數(shù)。………………………………………………（ ） （ 5） 40以內(nèi) 6的倍數(shù)有 1 1 2 36這五個(gè)。……（ ） 五、課堂小結(jié) 因數(shù)和倍數(shù)有什么關(guān)系 ?[ XK] 如何求一個(gè)數(shù) 的因、數(shù)？ 找一個(gè)數(shù)的因數(shù)時(shí)，如何防止 遺漏？ 如何求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)？ 六、布置作業(yè) 教學(xué)建 議 在學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的過程中，教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，更要關(guān)注對學(xué)生觀察能力、歸納能力的培養(yǎng)，在學(xué)生歸納總結(jié)的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)不僅是會(huì)解題，同時(shí)要學(xué)會(huì)尋找具有共性的東西，在歸納中也鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
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