20xx秋鄂教版語文七上第16課你一定會聽見的word導學案-資料下載頁
2025-11-09 16:32本頁面
【導讀】精讀細嚼明確目標：逐條銘記攝取關鍵；聚焦要點定向導航。，品味文本生動、形象、優(yōu)美的語言。梳理知識吸納積累：深度閱讀小組整合；建構知識獲取方法。的形態(tài)、特征、成因、功能和作用等。它的特點是語言通俗，篇幅短小，形式活潑，常運用豐富。的想象和聯(lián)想以及比喻、擬人等修辭手法?？茖W小品既有科學的嚴謹，又有文學的情趣。科學小品文除了注重科學性、知識性外，也注重生動性、趣味性。式自述，也可采用對話式的形式闡釋，還可采用講故事的形式敘述。在介紹的過程中，如能適當。時候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細響，轉眼間，她的頭發(fā)，全被風兒梳掉了!長下臺》《美麗眼睛看世界》《二郎橋那個野丫頭》等。是如泣如訴的二胡聲，使瞎子阿炳的世界充滿陽。今天開始，只要你“用心”去聽，大膽想象，你一定會聽見的!核對并矯正答案。為有聲，用心去感受神奇的世界。
【正文】 多數(shù)蝴蝶的鱗片中都含有蝶呤素，這是一種熒光色素。白蝶呤、黃蝶呤、紅蝶呤、金蝶呤以不同的組合方式產(chǎn)生出絢麗的色彩。 為了生存，所以美麗 擬態(tài)是一種自我防衛(wèi)的方式，枯葉峽蝶是世界著名的擬態(tài)昆蟲。 它的前后翅合起來，極像闊葉樹的枯葉，翅上的斑紋，更像一張枯葉上的主脈、支脈和真菌斑點，混雜在枯葉堆中，極難發(fā)現(xiàn)。眼蝶科蝴蝶的眼斑，常常可以嚇跑捕食的小鳥或轉移攻擊目標，使身體較重要的部位免遭襲擊。灰蝶的眼斑配合翅尾，可以模仿頭部，同樣起到引開敵人注意的目的，避免真正的頭部受到致命襲擊。 除了恐嚇與轉移目標，蝴蝶還是隱藏自己的高手，他們利用保護色和環(huán)境融為一體，來起到隱身的效果。比如，柑橘鳳蝶的終齡幼蟲變成和葉片相同的綠色，它們?nèi)艋荚谌~片附近，則蛹為綠色，若化蛹離葉片較遠的樹枝上則變成褐色蛹。 保護色讓蝴蝶盡可能地消失在敵人眼前，與此相反，那些味道難吃的蝴蝶則盡量使自己翅膀的顏色鮮艷耀眼，宣布自己的存在。這些蝴蝶體內(nèi)含有有毒成分或不良味道的體液，它們用明顯的花紋警告捕食者，自己的味道很糟糕，敢吃我，后果自負，這樣就讓捕食者在尚未攻擊之前，即能辨識而退避三舍。 （五）矯正評價 能力測讀（ 15分鐘） 環(huán)節(jié)要求：自我作答 組內(nèi)小結 準確表述 待師應證 目標測評與拓展延伸（ 50 分） 基礎知識堂清 檢測 。（ 10分） 面 頰 ． （ ji225。） 噴 嚏 ． （ t236。 ） 聆 ． 聽（ l237。ng） 啄 ． 米（ zhu243。 ） 淘 ． 米（ t225。o ） 蒲 ． 公英（ p ） 煮 ． 飯（ zhǔ ） 嘈 ． 雜（ c225。o ）無 聊 ． （ li225。o ） 過 濾 ． （ lǜ ） 2. 下列詞語有錯的一項是（ B ）（ 3分） A. 嘮嘮叨叨 充耳不聞 B. 視而不見 五采斑斕 C. 束手無策 無動于衷 D. 在劫難逃 天衣無縫 3.“當一個人喪失了接受‘世界聲音’的能力，不也正意味著這個人內(nèi)心世界的封閉和退 縮，成了一個不折不扣的木頭人嗎？”把這句改為陳述句，比較這兩者句式有什么不同。（ 7分） 陳述句：當一個人喪失了接受 ‘ 世界聲音 ’ 的能力，也正意味著這個人內(nèi)自我評價 小組評價 ，組長并核對和矯正答案。 題，可通過對學、群學等方式進行（主要采取獨立完成的方式）。 況進行統(tǒng)計，并對學習有困難的學生進行幫 心世界的封閉和退縮，成了一個不折不扣的木頭人。陳述句直接，反問句加強語氣，讓人不容置疑。 《絢麗的蝴蝶》，探究下面的問題。 （ 1）怎樣理解“物理學的優(yōu)等生” ? （ 10分） 這是擬人的說法，其目的是為了表明蝴蝶絢麗的色彩是它身上的鱗片經(jīng)光學反射和折射的結果，因它擅長運用物理原理，故如此說。 （ 2）揣摩文章小標題擬制的特點，在文章空白 處，擬寫一標題。（ 5分） 化學界的精靈。 （ 3）這是一篇生動的說明文，試選取一個角度簡要說明其生動的原因。（ 15分） 本文生動的主要原因，是很多地方運用了擬人的修辭，如文中擬的小標題，還有一些很典型的句子。如： (1)其中有一些種類還會在陽光下不時地變換霓裳，就好像隨身攜帶著化妝包，時刻不忘為自己濃妝淡抹一番。 (2)擁有了七彩陽光垂愛的蝴蝶依然還不滿足，這些大自然的藝術家們還用各種化學顏料將自己涂抹一番，描繪出一幅幅佳作。 (3)它們用明顯的花紋警告捕食者，自己的味道很糟糕，敢吃我，后果 自負，這樣就讓捕食者在尚未攻擊之前，即能辨識而退避三舍。 扶。
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