20xx秋鄂教版語文七上第16課《你一定會聽見的》word導學案-文庫吧
2025-10-15 16:32 本頁面
【正文】 篇課文寫了哪些內容 ?可劃分為幾部分 ?思考文章要告訴我們什么呢？ 第一部分： (1— 8)展示生活中存在的豐富多彩、奇妙無窮的聲音。 第二部分： (9 一 13)說明聲音與我們生活的關系，告訴我們聲音會充實我們的生溉使我們得到更多樂趣。 第三部分： (14— 20)建議我們做幾種 “ 聲音游戲 ” ，進入聲音世界，得到樂趣。 告訴我們：不要忽略生活中各種美妙的聲音，只要你用心去聽，你一定會聽見的。 ，組長核對并矯正答案。（易錯的字和詞，寫 幾遍，當堂掌握。） 受完成第 2題。 ，整體感知；再帶著問題瀏覽課文，較準確把握課文內容。 （二）小組合作 置疑探讀（ 15分鐘） 環(huán)節(jié)要求：我置我疑 疑義相析 解疑互進 獻疑待詁 1．展示活動：組織學生開展游戲，專注感知聲音 （ 1）安靜下來，閉上眼睛，呼吸幾次，感覺一下是什么樣的聲音。 （ 2） 翻動書頁，然后聆聽它由平展到彎曲，再緩緩舒展的聲音。 通過剛才的活動，你感受到了什么？ 提示：展開豐富的想象，寫出自己平時生活中聽不到的聲音，化聲為 有聲，用心去感受神奇的世界。 ，回答后面的問題。 你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎？ ?? 人有眼睛，觀六路；人有耳朵，聽八方。用心看，用心聽，也用心想，構成了一個豐富奇妙的世界。 先在小組內交流，然后可以通過美文敘述、情境劇、畫畫等形式來班級展示。 通過對關鍵句子，重點語句的賞析，體會科學小品文的趣味性、文學性和語言的生動 （ 1）從選文中找出運用了擬人、比喻修辭手法的句子各一例，并體會其作用。 .擬人： “ 你聽過 80 只螞蟻小跑步的聲音嗎？那一天。螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準備做體操， “ 噗 ” ，一粒小酸果從頭頂落下， “ 不好，炸彈來啦！ ” 頃刻間，他們全逃散了！ ” 運用擬人修辭，生動形象地寫 出了螞蟻小跑步的細微聲音，富有情趣。 比喻： “ 蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當起風的時候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細響 ” 運用比喻修辭，生動形象地寫出了蒲公英的頭發(fā)互相輕觸著細微聲音，讓讀者通俗易懂。 （ 2）請你列舉幾種類似文章前三個自然段的聲音。 寫的是生活中細微的聲音，如花開的聲音，蝴蝶跳舞的聲音，蜘蛛步行的聲音等。 以小組為單位，每個成員朗讀本文作者把聽不到的聲音生動形象地進行描述的文段并說明喜歡的理由，體會語言的的生動、形象、優(yōu)美。 （ 1）我們組選擇朗誦的詩節(jié)和形式： （ 2）我們組將讀出的語調、語速、情感是 模仿課文１～３段中的一段寫話，把別人所聽不到的聲音描寫下來，和大家一起分享。 我的作品 ：示例一 噗噗噗，蝴蝶扇動著翅膀 ，在空中跳起了優(yōu)美的舞蹈。 小組評選結果： 班級評選結果
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