20xx春滬教版數(shù)學五下46長方體、正方體的展開圖word參考教案-資料下載頁
2024-11-18 16:13本頁面
【導讀】讓學生進一步感受圖形學習的樂趣，增加合作意識。①沿棱剪開，不能剪散。③把相對的面用相同的符號標出來。教師巡堂，并與學生一起“展開”長方體和正方體。初步感知“展開”與“折疊”的關系。請學生把長方體、正方體各種不同的形狀的展開圖展示在黑板上。①把你認為不能圍成正方體的找出來。說說自己的想法！確認能否圍成正方體的請拿出老師為大家提供的學具折一折，再想象一下。②引發(fā)爭論：4號圖形能圍成長方體嗎？全班動手折疊驗證，說明理由。相信同學們隨著課后的不斷研究一定會有了不起的發(fā)現(xiàn)。具體到例題當中就是對正方體展開圖的學。本課的學習主要通過看剪開、展開的實物課件及動手操。的判斷是研究的重點。
【正文】 方體？ 相機點撥：擺放的規(guī)律 四、課后延伸，拓展探究 簡單的展開與 折疊讓我們進一步認識了長方體和正方體，其實這樣的方法還可以研究其它的立體圖形。相信同學們隨著課后的不斷研究一定會有了不起的發(fā)現(xiàn)。 板書設計 教學反思 本節(jié)課通過對學生由立體圖形到平面圖形再由平面圖形到立體圖形的訓練，讓學生不但學會把空間物體用平面表現(xiàn)出來，還能夠用平面來表現(xiàn)立體圖形。具體到例題當中就是對正方體展開圖的學習與討論。本課的學習主要通過看剪開、展開的實物課件及動手操作剪一剪、標一標、畫一畫，讓學生真正動眼、動手、動腦參與獲取知識的過程。本節(jié)課的難點是長方體的展開圖，如何讓學生靈活的判斷是研究 的重點。
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