產(chǎn)學(xué)研結(jié)合解決高職發(fā)展瓶頸問題報告-資料下載頁
2025-05-03 19:32本頁面
【導(dǎo)讀】界高等教育第一大國。歷史性跨越做出了至關(guān)重要的貢獻。沒有近5、6年來中國高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，式多樣化不可能實現(xiàn)。大的困難是資金投入不足和畢業(yè)生就業(yè)困難。教育特點急需的校外實訓(xùn)基地不足的困難；問題，學(xué)科型高等學(xué)校存在這個問題，的解決難度更大。辦學(xué)條件直接影響著育人的類型和質(zhì)。反之亦然，就業(yè)狀況的好壞直接。接影響到人才培養(yǎng)的類型、水平和質(zhì)量。是不能割裂開來的，必須統(tǒng)籌考慮。中國近十幾年的實踐探索都有力地證明，較好地解決上述瓶頸問題。的必由之路和重要的指導(dǎo)性方向……是一般性的措施，而是一條必由之路，從理論上講，高職院校應(yīng)該也必須。的聯(lián)系，具有鮮明的產(chǎn)學(xué)研合作特性。成為辦好高等職業(yè)教育必然的一種選擇.成情況和校內(nèi)的實驗室、實訓(xùn)基地來看，受關(guān)注的社會熱點問題。業(yè)中也開始出現(xiàn)。的，相對成熟的高級發(fā)展模式。作教育”計劃算起，已有一百年的歷史。算起也有15年以上的時間。學(xué)、育人、就業(yè)模式。
【正文】 作教育學(xué)生的 “ 工 ” 和 “ 讀 ” 輪換進行 ，三年在校期間學(xué)生工作經(jīng)歷的總時間不得少于 10個月 。 (9) 參加合作教育學(xué)生的工作是有薪的工作 。 (10) 合作教育的企業(yè)要把錄用和培養(yǎng)參加合作教育的學(xué)生作為發(fā)展企業(yè)和培養(yǎng)人才的企業(yè)事業(yè)的一個重要部分 。 二、工學(xué)結(jié)合，校企雙向介入產(chǎn)學(xué)合作教育的基本要素 工學(xué)結(jié)合，校企雙向介入產(chǎn)學(xué)合作教育的目的 工學(xué)結(jié)合，校企雙向介入產(chǎn)學(xué)合作教育的開始 尋找適合的校企雙向介入產(chǎn)學(xué)合作教育伙伴 工學(xué)結(jié)合，校企雙向介入產(chǎn)學(xué)合作教育的合作方式 工學(xué)結(jié)合，校企雙向介入產(chǎn)學(xué)合作教育的組織機構(gòu) 工學(xué)結(jié)合，校企雙向介入產(chǎn)學(xué)合作教育的實施方案 （本模式典型案例學(xué)校：承德石油高等專科學(xué)校） 模式七： “雙定生”人才培養(yǎng)模式 一、 “ 雙定生 ” 人才培養(yǎng)模式的基本內(nèi)涵 二、 “ 雙定生 ” 人才培養(yǎng)模式的基本特征 １ 、 招生即能就業(yè)； ２ 、 完全 “ 以銷定產(chǎn) ” ； ３ 、 培養(yǎng)需要結(jié)合； ４ 、 “ 出口 ” 決定 “ 進口 ” 。 ５ 、 實行人性管理 。 三、 “ 雙定生 ” 人才培養(yǎng)模式的主要方案 四 、 “ 雙定生 ” 人才培養(yǎng)模式的保證措施 １ 、 搞好組織協(xié)調(diào)； ２ 、 完善運行機制； ３ 、 強化保障機制 （本模式典型案例學(xué)校：昆明冶金高等?？茖W(xué)校） 模式八： 產(chǎn)學(xué)研合作教育模式 一 、 產(chǎn)學(xué)研合作教育模式基本內(nèi)涵 與產(chǎn)學(xué)研合作的其它模式相比 ， 這種全面合作的模式應(yīng)當具有以下要素： 1．簽訂 “ 定向委培 ” 協(xié)議； 2．注入教育教學(xué)資金； 3．提供技術(shù)教育支撐； 4．共建實驗實訓(xùn)基地； 5．合作開展課題研究； 6．落實學(xué)生就業(yè)。 二 、 產(chǎn)學(xué)研合作教育模式建立的基本條件 其模式建立的基本條件有： 1． 具有正確的產(chǎn)學(xué)研合作教育理念 2． 了解合作單位的類型與目的 3． 具有彼此合作的利益點 4． 具有較為完善的校外實訓(xùn)基地 5. 具有 “ 雙師型 ” 的教學(xué)力量 6. 具有一定的教育教學(xué)資金保障 7. 具有與培養(yǎng)目標一致的就業(yè)崗位 三、產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的運行方式 （ 1）內(nèi)部調(diào)研；（ 2）市場調(diào)研；（ 3）簽署合作意向書和合作協(xié)議；（ 4）建立產(chǎn)學(xué)研合作教育管理機構(gòu)；（ 5）制定人才培養(yǎng)計劃；（ 6）教學(xué)過程組織管理；（ 7）教學(xué)過程控制與評估； （ 8）教育經(jīng)費的投入與使用；（ 9）落實定向就業(yè)協(xié)議；（ 10）總結(jié)經(jīng)驗得失。 2． 產(chǎn)學(xué)研合作教育模式運行中的主要關(guān)注事項 （ 1） 組織建設(shè)； （ 2） 課程設(shè)置； （ 3） 教師隊伍建設(shè)； （ 4） 保障機制建設(shè) （本模式典型案例學(xué)校：上海商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院） 模式九： 以企業(yè)為主的辦學(xué)模式 一 、 基本內(nèi)涵 為了適應(yīng)我國高等職業(yè)教育發(fā)展的需要，高等學(xué)校與相關(guān)企業(yè)合作建立學(xué)院，由高校出資質(zhì)，企業(yè)方投入人力、物力、財力、實踐等方面資源從事學(xué)院管理，舉辦該企業(yè)具有優(yōu)勢的某一學(xué)科或?qū)I(yè)，培養(yǎng)國家和社會發(fā)展需要的特定行業(yè)技術(shù)應(yīng)用性專業(yè)人才。 二 、 基本要素 合作單位的類型和條件 第一 、 該單位具有較雄厚的資金 。 它可以解決高校辦學(xué)經(jīng)費不足的困難 ， 特別是解決辦學(xué)的起步資金 ， 教學(xué)設(shè)備的投入等 。 第二 、 該單位資金和無形資源實力較強 ， 在社會或某一行業(yè)具有較高的地位和影響 ， 可以整合某一行業(yè)資源凝聚行業(yè)優(yōu)勢解決高校辦學(xué)條件的困難 。 如：可提供具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師 、 提供該專業(yè)所需要的實習(xí)實訓(xùn)基地 、為學(xué)生提供就業(yè)機會 。 第三 、 該單位對行業(yè)的業(yè)務(wù)及運行規(guī)律非常熟悉 ， 對教學(xué)規(guī)律有一定的了解 。與之合作可以彌補高校獨立辦某專業(yè)或?qū)W科在教學(xué)計劃 、 教學(xué)內(nèi)容等設(shè)置方面的缺陷和不足 ， 使學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)能熟練掌握該行業(yè)的專業(yè)技能 ， 畢業(yè)就可以勝任工作崗位的要求 。 校企合作辦學(xué)的切入點 。 一般來講有兩個切入點：一是雙方對國家的有關(guān)高等教育改革的政策、信息了解及時、理解透徹。二是雙方對社會需求、行業(yè)需求的狀態(tài)和信息能及時了解。 合作雙方如何建立聯(lián)系 、 溝通意向 。 合作雙方建立聯(lián)系的方式可以多種多樣。雙方可以相互主動尋找自己的合作對象。學(xué)?？梢越Y(jié)合自己的專業(yè)情況主動與有關(guān)企業(yè)進行溝通；企業(yè)也可以根據(jù)自己的實力主動與有關(guān)高校取得聯(lián)系。也可以通過某一次機遇彼此溝通，或通過介紹建立聯(lián)系等。然后經(jīng)過多次協(xié)商和探討，最后確定合作關(guān)系。 合作的目的 企業(yè)辦教育事業(yè)的目的： 高校與企業(yè)合作的目的： 合作的方式 校企合作辦學(xué)企業(yè)為主的辦學(xué)模式可以采取多種合作方式 ， 目前有兩種合作方式 。 （ 1）緊密結(jié)合型。 （ 2）松散結(jié)合型 合作辦學(xué)的組織機構(gòu)和運行機制 合作辦學(xué)的實施方案 合作辦學(xué)的保障機制 （本模式典型案例學(xué)校：北京聯(lián)合大學(xué)廣告學(xué)院） 謝 謝
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